第 1 课•小车的运动试一试：• 怎样使你手里的小车运动起来呢？推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。 拉力推力做一做：• 要求：同桌间合作完成图示动作，• 感受推力与拉力的存在。议一议• 小组讨论 推力和拉力还能使哪些物体运动？还有哪些活动需要使用推力和拉力？玩一玩：• A. 小车钻山洞• 我的玩法： • 我的发现：• B. 小车过桥• 我的玩法：• 我的发现： 小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩： 推力有方向，只有按一定得方向施力才可以让小车顺利的通过山洞。拉力有大小，施力小了车过不了桥梁，要施力适当才能拉起小车过桥梁。 • 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。• 实验过程：• 1. 用 1 个钩码的拉力，测试小车走过 90 厘米的距离使用的时间。• 2. 用 3 个钩码的拉力，测试小车走过 90 厘米的距离使用的时间。• 3. 用 5 个钩码的拉力，测试小车走过 90 厘米的距离使用的时间。• 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验至少做三次以上，以保证实验的准确性。小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系我的结论： 小车运动的快慢与力的大小有关系，要想让小车运动的快，就要用比较大的力，如果用的力比较小，小车运动的就慢。• 想一想：在实验过程中，有哪些条件是保持不变的，有哪些条件是需要改变的？ 实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对比实验。• 保持不变的： A. 小车的重量； B. 小车经过的距离。• 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码的数量）课堂评估：• 1. 推和拉都会产生 ，推力和拉力都会使物体 。推力和拉力也有 和 。• 2. 说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？参考答案：2. 答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。自由活动： 小组课下讨论，设计推力影响小车快慢的实验。再见
