三年级科学下册 第二单元 第8课《风的形成》课件2 青岛版五四制-青岛版小学三年级下册自然科学课件

生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。谜底：风的形成学习目标：1 、知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的，理解风的成因。2 、能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材初步学会做空气流动形成风的模拟实验。 3 、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的。 自学指导一： 自学课本 24—25 页，思考： 自然界的风是怎样形成的？ 5 钟后说一说，并设计实验验证。 让我们来感受风的力量空气的流动形成风。猜想：空气的流动可能与什么有关？实验方向：1. 热空气是怎样流动的？ 2. 热空气的流动与风的形成有什么关系？实验要求：1. 先设计出实验方案，然后分工实验。 2. 注意用火安全，看到现象后，马上把火熄灭 .3. 讨论实验现象说明了什么？ 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。想一想 在海滨，白天，陆地比海面气温高；夜晚，海面比陆地气温高。 请你根据这个情况推测：在海滨，白天和夜晚的风向会有什么不同？白天的风海洋陆地热凉夜晚的风海洋陆地热凉自学指导二：自学课本 26 页思考：风与我们的生活有哪些关系？ 2 分钟后看谁说得好。 围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw ；第二期装机容量为 51300kw ；第三期装机容量为 52600kw ；第四期装机容量为 49500kw 。到目前装机总容量已达到 157000kw ，预计装机总容量为 300000kw 。 继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。已有 594000kw ，预期装机总容量将达到百万 kw 。届时，围场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展，将加快促进地方经济腾飞。1. 风引起空气流动带来降水、降雪。 2. 大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。 3. 调节大气的温度差异，将赤道地区的上升热气流向两极扩散。 4. 风媒植物的传粉和繁殖。 5. 风能发电。 6. 空气净化，污染空气扩散等。 人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 可是，风一旦发起脾气来，那也是有害无益的。 台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产...