1. 学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。学习目标学习生字研（ yán ）究 蚊（ wén ）子 均匀（ yún ） 坦（ tǎn ）克机毁人亡（ wáng ）工程（ chéng ）模仿（ fǎng ） 末（ mò ）位 未（ wèi ）来 毁（ huǐ ）灭灾祸（ huò ） 某（ mǒu ）人 初读课文思考：1. 课文中人类老师是指谁？2. 人类从老师身上学到什么？深入学习课文内容： 为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？“ 何止”说明人类的“老师”很多。科学家受到鸟类的启发，发明了飞机；飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行方法，造出了许多优良性能的飞机等等发明…… 人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）（改进船体设计，提高轮船航行速度）讨论探究： 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？找出具体的语句来说明。“ 是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”“ 建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”学习课文第七自然段：1. 全班齐读本段，并理解这段话的含义。2. 你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？（许多，非常多，无数，数不清） 同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？交流回顾 是呀！在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。延伸拓展 同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。
