五年级科学下册 第五单元 科技与能源 第19课《生物的启示》课件1 青岛版五四制-青岛版小学五年级下册自然科学课件

生物的启示四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学1. 不改变葱叶形状，你能把葱叶吹弯吗？2. 纵向剖开后，再试试看。四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学小游戏：思考：你有什么发现？四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学我的发现是……发现： 筒形葱叶比片形葱叶抗弯曲能力强，更坚固。四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学材 料 库四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学我们组的设计方案是……四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学温馨提示：1. 比较圆筒纸和平板纸的承重能力。2. 纸筒只卷一圈，用胶水粘住。3. 两个支柱之间的距离保持不变。4. 注意小组分工合作。四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学我的发现和思考……四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学 人们根据生物的性能，研制开发新产品，这就是仿生。四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学仿生设计大赛四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学→分析总结，点拨助学→拓展延伸，反思悟学规则： 1. 先每位同学选择一种你熟悉的生物，根据它的某一特性独自进行仿生设计。 （可从细微处着眼。） 2. 再小组内交流，选出一种最有开发前景的仿生产品，代表整个小组进行展示。有神秘大奖等你哦！四环四学——创设情境，组内自学→成果分享，交流互学...