学习目标：• 1、借助工具书学会本课生字新词。• 2、熟读课文，了解课文讲了一件什么事。 3、正确流利地朗读课文。自学提示 1• 初读课文，借助工具书自学生字词检测生词• 眼眶 驱使 气息奄奄 纹丝不动• 车厢 湿漉漉 小心翼翼 肃然起敬自学提示 2• 1、请同学们再读 1 遍课文，想一想课文讲了一件什么事？• 2、课文的写作顺序是什么？ 课文中哪些感人的场景描写打动了你？读 1~6 自然段画出描写老羚羊动作，神态的词句，并思考你从中体会到了什么。冒死截车：“忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。” 跪拜求救：“那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。” 有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。目送离去：“老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。”• 心系小羚羊•迎接康复，幸福团聚：“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。• 科考队员注视着 ，仿佛在说 ，这目光包含着 对 。 （六）、作业布置—拓展练笔• 正是有了无数像科考队员那样的关爱藏羚羊的人，藏羚羊才能在可可西里无忧无虑地生活，才能由八几年的不足一万只发展到现在的七万——十万只。下面请大家拿出纸和笔，用简短的话把学了课文的感受写下来。 您的参与将使我终身受益
