童话 儿童文学的一种体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 畜凋铲沼畜牧凋谢铲子沼泽chùdiāochǎnzhǎo我会认泽舀辫寿泽国舀汤辫子寿辰zéyǎobiànshòu我会认莹踩毫诺晶莹踩踏毫米诺言yínɡcǎiháonuò我会认 我会读： 舀 诧异 痕迹 包括 牲畜 沼泽 砌成 腐烂 长寿 耕田 朴素 饱受痛苦 面面相觑 异口同声 各奔前程 问题一： 1. 三个孩子分别后各自做了 什么工作？ 2. 他们感到幸福吗？ 3. 他们是怎样得到幸福的？ 1 、自读、勾画，做到不动笔墨不读书。自学导航 : 2 、 小组汇报、交流。十年前十年后三个牧童 挖泉砌井——供人喝做医生——治愈病人做不同工作——对人有益耕田种地——养活很多人三个牧童 挖泉砌井——供人喝我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。 第一位青年： “ 我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”饱受痛苦恢复健康幸福我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到 了幸福。第二位青年： “劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。第三位青年： “我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”智慧的女儿： “我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”★ 幸福就在劳动中。★ 幸福就在人类的劳动中。★ 幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中 问题二： 课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？1 、▲泉井周边环境的变化： 2 、▲人物的变化： （ 1 ）美；（ 2 ）有益于他人（人类、动物、植物）（ 1 ）体格强壮；（ 2 ）贡献：砌井——服务社会；（ 3 ）幸福：疑惑——领悟。 ； .—— 对比十年前 孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。十年后 泉井和从前一样，静静地冒着（ ）的凉水。周围的树木（ ）起来了，向大地投下（ ）。这里增加了许多通向四面八方的（ ），都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来...
