五年级语文下册 第八单元 第30课《围魏救赵》课件 西师大版-西师大版小学五年级下册语文课件

原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 孙膑 , 其本名不传 , 是中国战国时期军事家。今山东鄄城人，汉族。孙武后代。身长七尺约为 161cm ，与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，用膑刑（即挖去膝盖骨），被齐国使者偷偷救回齐国后，本名不详，人称为孙膑，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》，久已失传。 1972 年山东省临沂银雀山出土残简，有一万一千余字。 孙膑故居马陵之战后，田忌遭宰相邹忌的陷害，被迫流亡楚国。孙膑辞官归隐，潜心军事理论研究，终于写成了流传千古的军事名著——《孙膑兵法》。由于年代久远，竹简残缺不全，损坏严重。经竹简整理小组整理考证，文物出版社于 1975 年出版了简本《孙膑兵法》，共收竹简 364枚，分上、下编，各十五篇。对于这批简文，学术界一般认为，上篇当属原著无疑，系在孙膑著述和言论的基础上经弟子辑录、整理而成。《孙膑兵法》木犊 围魏救赵• 涉及人物• 齐：田忌、田婴、孙膑• 魏：庞涓、魏惠王、庞葱• 赵：赵成侯、丕选 1. 默读课文，按事情的发展顺序可分几部分？概括每部分内容。2. 画出孙膑说出的四句话。理解体会。（ 1—2 ）交代围魏救赵历史背景。（ 3 － 14 ）具体描述了孙膑审时度势确定“围魏救赵”计策的情况 这部分以对话描写为主，同学们能划出孙膑的 4 次讲话吗？从中能体会到什么？ 全文的重点展示了孙膑的兵家形象 第 1 次，当田忌决定兵发邯郸后，军师孙膑直截了当地提出“ _______________” 。从而引出田忌的疑问：_______________________________大军不应去邯郸 解邯郸之围不去邯郸去哪儿？ 第 2 次，孙膑回答田忌的疑问：“ ______________________” 孙膑这种看似南辕北辙的回答当然使田忌感到“惊讶”，而且又一次提出了疑问：“ __________________”大军应当去魏国的都城大梁 跑到大梁去干什么？ 第 3 次，没有回答田忌的问题反而问田忌：“ __________________________ ？”大王命我们带兵去完成什么任务第 4 次，孙膑讲了他的“围魏救赵”的计策，是他4 次讲话中最长的一次，也是全文的重点所在。这段话包括三层意思。首先，用比兴的方法得出结论：____________________________________ ，所以不能去邯郸。第二，分析敌情，作出判断，要围魏救赵：________________...