五年级语文下册 第二单元 口语交际：怎么表演课本剧配套课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

怎么表演课本剧 口语交际导入新课 漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课文剧中。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的情节。了解要求准备活动（ 1 ）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。（ 2 ）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。了解要求（ 3 ）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。小组讨论 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见，形成一致的看法。交际内容选文① 故事性强 , 情节波澜起伏。② 人物不多 , 性格鲜明突出。③ 时空较集中 , 矛盾冲突尖锐。④ 主要通过对话刻画人物。确定剧本结构a. 定场次：把主要事件发生地作为戏剧场最 , 把次要事件推到幕后 , 使时空集中。b. 定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。c. 定人物：根据剧本的情节和结构确定全剧及每场戏的出场人物及其上下场情况。改编人物台词a. 人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，表现人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。改编人物台词b. 人物的心理活动、相互关系 , 以及幕后发生的情节 , 一般也应通过人物的台词自然地显示出来。c. 必要时 , 可以使用独白和旁白 , 独白可用作人物的自我介绍或抒发情感 , 旁白可以串连情节或点明含义。设计舞台说明几种常用的舞台提示的作用：① 舞台场景说明，可以交代故事发生的时间、地点及环境。② 服装、道具提示，可暗示人物的身份、性格、爱好等。③ 情绪、动作提示，可辅助台词刻画人物，推动情节。排练① 首先根据剧本的编排选演员。主要演员的表演实力相差无几 , 可以分为 A角 ,B 角 , 以保证演出的顺利进行和演出的质量。② 根据演出需要准备舞台道具 , 布景的设计 , 演员的服装等。排练③ 安排好排练的场所 , 规定规章制度 ,挖掘学生的不同特长 , 赋予不同的任务 ,培养学生自制能力以及精诚合作的精神...