五年级语文下册 第一组 1《草原》课堂教学课件3 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

合作学习1. 查找有关描写草原的文章；2. 搜集介绍蒙古族风俗习惯的内容读一读；3. 小组交流去过或了解的风景名胜？ 地名 特点 美丽、壮观 、神奇的画卷一起领略 检查预习1. 读课文，划出生字词： 勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、 马蹄、奶茶、礼貌、举杯、摔跤 想一想哪些字最容易写错。2. 课文的每个自然段各写了哪些内容？3. 第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景? 这些景物都有什么特点呢？勾勒骏马无限鞭子疾驰马蹄奶茶礼貌举杯摔跤学习生字理清课文脉络1. 草原美景2. 欢迎远客3. 亲切相见4. 热情款待5. 联欢话别草原美丽自然风光蒙汉同胞情深谊长 第一自然段具体抓住哪些景物来描写草原的美景?这些景物都有什么特点呢？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？ 换词理解 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？ 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里？ 面对这样的美景，你有什么感受？ 此时，作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）草原的无限乐趣。 “ 既……又……既……又……” ( 造句 )惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味着 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。品读进入蒙古风情1. 读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象...