教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解课文内容 , 正确运用关联词语说说霍金的表现。 3 、使学生了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 霍金1942 年 1 月 8 日：出生于英国牛津。1963 年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。1973 年：首部著作《空时的大型结构》出版。1974 年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会最年轻的会员。1978 年：获得物理学界阿尔伯特 · 爱因斯坦奖 。1979 年：《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版。任剑桥大学卢卡逊讲座教授，这是牛顿曾经担任过的职位。 1981 年：无边界构想《超时空和超引力》出版。1982 年：获大英帝国勋爵士头衔。1985 年：实行气管造口手术，几乎完全丧失了生活和语言能力，使用带语音合成器的计算机。1988 年：《时间简史：从大爆炸到黑洞》出版，获沃尔夫基金奖。1989 年：获大英帝国荣誉爵士头衔，被聘为美国科学院外籍院士。 1993 年：《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》出版。 2002 年 8 月：来中国参加北京国际弦理论会议并演讲。2004 年 7 月 21 日：向学术界宣布了他对黑洞研究的最新成果。 2006 年 6 月：来中国参加国际弦理论大会并演讲。 *5 、科学奇才霍金*5 、科学奇才霍金 斯蒂芬 · 霍金是当代科学奇才。他 1942 年生于英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。 对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”● ● ● ●● ● ● ● 霍金 ( 情况） ，他 （表现） 。虽然 ······ 但是······尽管 ······ 还 ······因为 ······ 所以 ············ 这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓硬化、半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这不仅威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活也要依赖他人了。最简单的行为——说话，都因吐字含糊而得由助手或妻子翻译转述。但这并没有使霍金屈服，他还在静静地坚持读书和研究。 由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思想；由于说话困难，就得在头脑里锤炼最精辟的语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一清二楚。 “ 神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑...
