长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。喻 扉 呐 瘾囫囵（ fēi ）（心扉）（ yǐn ）（ hú ）（过瘾）（ yù ）（比喻）（ nà ）（呐喊）（ lún ）（囫囵吞枣）莎 磁 锻 鉴呕 沥（ cí ）（磁铁）（ jiàn ）（ ǒu ）（借鉴）（ shā ）（莎翁）（ duàn ）（锻炼）（ lì ）（呕心沥血）流光溢彩： 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味： 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一首。阙，量词。饱览：尽情地看。如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合： 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚： 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律： 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。大显身手： 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：形容长久。自由读课文，看看它告诉了我们什么？ 课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。整体感知 我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。给课文分段• 第一段（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。• 第二段（第 2---6 自然段）：写我童年快乐的读书生活。• 第三段（第 7---14 自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。 （ 1 ）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构...
