16 珍 珠 鸟初读课文，完成要求• 读准生字，读通课文。• 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点• 概括课文的主要内容简易 异常 茂盛 吊兰 垂蔓 叶蔓 深幽 葱茏 隐约 瞅瞅 熟悉 繁茂 娇嫩 雏儿 掀开 疏格 蓬松 文豪 画框 挨近 嚓嚓 索性 蜡笔 嗒嗒 颤动 细腻 绒毛 淘气 滚圆 眼睑 眸子 胸脯 咂嘴 流泻 抚一抚添食加水 神气十足 不动声色 天色入暮 伏案写作 斑斑驳驳初读课文，完成要求• 读准生字，读通课文。• 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点• 概括课文的主要内容初读课文，完成要求• 读准生字，读通课文。• 为什么叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟的特点• 概括课文的主要内容思考珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？ 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。 害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我速读课文思考（一）：• 课文可以分为几部分？各写了什么？• 两部分。• 第一部分写作者对珍珠鸟的照料和呵护。• 第二部分写小珍珠鸟和作者之间逐渐接近到完全信赖的变化过程。速读课文思考 ( 二）：“ 我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的？重新为 它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰归纳“我”为鸟儿做了哪些事？再读课文，从哪些地方可以看出作者对珍珠鸟的喜爱？• 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里……真好！放有人说，这是一种怕人的鸟。• 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。• 为什么在这里要单独插一个段来强调“这是一只怕人的鸟”？起了什么作用？• “ 怕人”是珍珠鸟的突出的特点，作者在这里独立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化做好铺垫。这既是全文的叙事线索，也与最后一句形成前后照应的关系。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。• 去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下。• 这句话在文中又起了什么作用？• 交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为“小”，所以能从“疏格”的笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全。朗读课文第 2 部分，说...
