如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。习作导入蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 描写人物时，我们要将人物的突出特点介绍清楚，这样别人才能了解这个人物的特点，可以通过语言、行为、心理等各方面加以描述。习作 “漫画”老师习作内容 本次习作的主题是“‘漫画’老师”。选择一个自己喜欢的老师，用一段话或者一篇小作文写一写她或他。注意突出这一老师的特点，说出你描写他或她的原因。审题指导1. 抓住漫画特点，用来突出人物特点。 首先说出想要描写哪一个老师？注意这位老师应该是比较有特点的或最常见的，能够引起大家的共鸣。2. 认真思考分析，确定写作内容。 说说他或她的特点（外貌、语言、行为、品德）3. 注意加入一些特色，明确写作要求。写出这一老师的与众不同，写出他或她的事迹，加入自己的真情实感。你可以根据“漫画”的特点用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人。思路指导我应该怎么来写，才能描写出老师的特点？思路指导我不想只写他或她的特点，我还想写出对他或她的感情。这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！技法点拨1. 选取自己喜欢的老师来写，首先描写她的样子。 我们的老师她长长的睫毛下有一双宝石般烔烔有神的眼睛，白白净净的脸狭上镶着俩个圆圆的酒窝，给人一种精明能干的印象。2. 讲清楚她有哪些故事（语言、行为）。 每当我们在学习上遇到难题时，她总是面带微笑，耐心细致地给我们解析疑难，说明道理。和她在一起我们一点也不觉得拘谨和惧怕，反倒觉得她和蔼可亲，十分热情。3. 说出自己对她的感情。 老师啊，你既是我们的良师，也是我们的挚友；你是我们做人的表率，也是我们学习的楷模。我们敬佩你，我们拥戴你，你是我们心中的好老师啊！批阅范例说出是哪一个老师。描写老师样子标题居中开头空两格外貌描写很好。老师怎样教育我们用词准确，可以借鉴！细细观察，诉说感情。排比手法，可以借鉴！总结全文，诉说感情。总评：文章先对老师的外貌进行描写，然后通过列举张老师鼓励作者积极发言，关心同学们的生活状况来传达出张老师的尽职尽责，我们从文章的字里行间都能感受到作者对老师浓浓的爱。...
