语文园地二语文园地——交流平台 你同意课文中四位同学的说法吗？对于怎样才能高效率地阅读课文 , 你有什么好方法 ? 请同桌之间互相交流。一、剖析课题 , 明确大意 课文标题往往点出了题材范围、体裁形式、主要内容及文章中心。如课文《珍珠鸟》 , 看到课题就知道是写动物。《搭石》是篇记叙文。如何做到高效率阅读二、择其精要词语 , 把握内容 有的词语具有举足轻重的作用 , 作者思路的端绪往往集中表现在这些词语上 ,这些词语就是“文眼”。抓住了“文眼”就抓住了课文的主要内容。三、立足书后练习 , 放眼全文 书后许多练习 , 揭示了课文的重点 , 有的还点明了作者的行文思路和阅读的方法。四、阅读要理清文章结构 理清文章结构 , 是为了弄清作者的写作思路、情节发展的线索。在掌握课文概貌之后，再从整体出发去研究课文的各个部分。理清结构不等于简单分段分层 , 而是在分段分层的基础上 , 搞清楚各部分之间的内在联系 , 从而达到理清脉络 , 把握全文中心的目的。五、联系生活 , 发挥想象 阅读时要对通篇内容做出综合思考 , 既要感悟文章的内涵 , 又要联系生活深思文章的外延。我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 ( 廉颇对蔺相如不服气 )语文园地——词句段运用 先理解文段给出的意思，再用自己的语言简练地概括出来。① 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。 （光的速度比流星体还快）② 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （地底下的地道，家家相连，村村相通）“ 左右为难” 赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。” 语文园地——词句段运用 读句子，把成语的意思用具体的句子表现出来。“ 喋喋不休” “ 悠然自得” 她不停地重复着刚才的那些话，真是让人心烦。 爷爷一个人坐在院子里，旁边的桌子上放着一杯热气腾腾的茶，手里拿着一把蒲扇，一边扇着风，一边哼着小曲。 语文园地——日积月累 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 —— （晋）陶渊明释义： 不要整天把自己吃很饱；不要浪费一点时间偷懒不用功。 盛年不重来 , 一日难再晨。及时当勉励 , 岁月不待人。 ——（晋）陶渊明释义： 精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能...
