4 曹冲称象第 1 课时第 2 课时 你会用什么方法称出它的重量？第 1 课时 认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。 然后说一说：这篇课文一共有几段？初读课文曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止 到底 做法岁月 站立 船只 然后曹冲 称象 官员 四根柱子议论 秤杆 细线 砍断重量 为止 到底 做法岁月 站立 船只 然后初读课文cáochēnɡyuányìchènɡ ɡǎnxiànkǎnzhònɡ liànɡzhǐzhùlùnɡēndǐzuòsuìzhànchuánrán称禾尔秤禾平一杆秤止杆员曹称根柱议论重秤砍线量一起来数大象称______ 称赞_____ 称心 妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（ chèn ）心，连连称（ chēnɡ ）赞。chènchēnɡ初读课文杆ɡǎn_____ 栏杆 这种木材又直又结实，可以做秤杆（ ɡǎn ）和栏杆（ ɡān ）。ɡān____ 秤杆初读课文称 柱 底 杆 秤做 岁 站船然初读课文我会写（称象）（柱子）（到底）（秤杆）（秤盘）（做法）（岁月）（站立）（船只）（然后）将上面的生字按结构分类。称 柱 杆 秤 做 船 站半包围结构左右结构上下结构底岁 然 细读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。品读课文 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。时间人物品读课文 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “ 像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。说说大象的样子。品读课文官员们在议论什么？“ 这么大的象，到底有多重呢？”“ 这么大的象，有多重呢？”对比 写出人们想知道大象体重的迫切心情。品读课文官员想出的办法曹冲提出的办法品读课文方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。你觉得这个方法好吗？为什么？品读课文还有什么办法呢？秤称提不动不可行原因：谁也没有那么大的力气。曹操的态度：直摇头。品读课文结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。chēnɡ 称禾书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“主”的最后长横穿插到木字旁右下方。zhù 柱木书写指导结构：部首：书写指导：半包围“ 氐”的横收笔在横中线上，向右上略倾。斜钩要舒展，与左边的撇平衡。dǐ 底广书写指导结构：部首：书写指导：左右结构右部“干”第一横比木字旁的横略高，第...
