中小学心理危机干预应急预案（模板） 为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防，及时疏导有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订学生心理危机干预机制。一、学校成立学生心理危机干预工作领导小组领导小组由学校主管德育工作的校领导任组长，成员由德育处、年级组、卫生室、心理辅导室等负责人组成(详见表 1)，办公室设在心灵家园（心理辅导室）。学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促相关人员认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。各年级的学生心理危机干预工作由年级组长负责，全体教职员工均有责任和义务。各班班主任应积极协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作。表 1 心理危机干预工作领导小组成员姓名职务责任组长校长校长统筹和规划我校学生心理危机干预工作，为危机事件的处理做出决策。副组长德育副校长德育副校长指导心理危机干预工作，督促相关人员落实心理危机干预工作。成员德育主任德育主任负责心理危机预防工作，指导筛查干预对象，进行预防教育、早期预警工作。成员德育副主任德育副主任负责心理危机干预工作，进行危机干预、后期跟踪工作。成员高一级长高一级长领导高一级班主任、任课教师开展心理危机预防教育、危机干预工作。成员高二级长高二级长领导高二级班主任、任课教师开展心理危机预防教育、危机干预工作。成员高三级长高三级长领导高三级班主任、任课教师开展心理危机预防教育、危机干预工作。成员校医校医负责心理危机现场救护，转介医院治疗工作。成员心理教师心理教师开展各种形式的心理危机预防教育工作，为存在心理危机学生提供心理援助。1成员心理教师心理教师组织班级心理委员和宿舍心理保健员学习一些基本的心理危机征兆知识，做好预防和保健工作。二、干预对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知，躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对当下的危机。（一）高危个体对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：1、情绪低落抑郁者(超过半个月)；2、过去有过自杀的企图或行为者；3、存在诸如学业失败，躯体疾病，家庭变故，人...
