《整理和复习》教学实录教学内容：一年级数学教科书上册第 32、33 页的内容。教学目标：1．加深对 5 以内数的认识，通过整理 5 以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。2．通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。教学难点：提高学生计算的正确率。教学准备：课件教学过程：一、提问导入，唤起记忆。师：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？生:0。生:1、2生：3、4、5(根据学生汇报，随意贴出数字卡片 0～5。)师：谁能说的完整些？生：有 0、1、2、3、4、5。师：你说的挺完整的。师：我们主要学习了数字 0、1、2、3、4、5。师：今天我们就要对学过的 6 个数字和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）【评析：创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。 】二、师生互动，梳理知识，建构网络1、复习数的顺序师（出示课本第 33 页练习七的第 1 题）：你能按顺序用 6 个数字给小鸽子的房屋编号吗？生：能。生：第 2 个房子填 1。生：第 4 个房子填 3，最后一个房子填 5。师：你怎么知道是这样填呢？1生：这些数一个比一个多 1。师：你观察得真仔细。2、复习数和数比大小。（1）教师出示课本第 32 页的图。师：老师请来了几种动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？生：有长颈鹿、熊猫和大象。生：长颈鹿有 3 只，大象有 2 头，熊猫有 5 只。（2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第 32 页。（3）师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。生：2＜5。生：还可以 3＜5。生：5＞2 或 5＞3，还可以填 3＞2。师：同学们说的真清楚。（4）教师：独立完成课本第 33 页练习七的第 4、5 两题。在学生完成后组织学生进行集体讲评。3、复习 5 以内数的分解。（1）完成课本第 32 页的第 2 题。（2）师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。（3）师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。（1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。（2）组织学生反馈交流，分类的结果。（3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。教师巡视，...
