粤教版粤教版《《信息技术基础信息技术基础》》教材设计与教学研讨教材设计与教学研讨 粤教版粤教版《《信息技术基础信息技术基础》》教材设计与教学研讨教材设计与教学研讨 指导思想指导思想 让每位教师成为信息技术基础（必修）模块让每位教师成为信息技术基础（必修）模块新课程的新课程的研究者、实施者、创新者研究者、实施者、创新者 ! ! 3 教学研讨教学研讨 课程地位课程地位 课程目标课程目标 模块主题模块主题 体系建构体系建构 内容选择内容选择 活动设计活动设计 教学内容教学内容 内容标准内容标准 教材体系教材体系 概念导图概念导图 教学策略教学策略 教学案例教学案例人工智能初步人工智能初步算法与程序设计算法与程序设计多媒体技术应用多媒体技术应用网络技术应用网络技术应用数据管理技术数据管理技术信息技术基础（必修）信息技术基础（必修） 选修模块：选修模块：强 调 在 必 修 模强 调 在 必 修 模块 的 基 础 上 关块 的 基 础 上 关注 技 术 能 力 与注 技 术 能 力 与人 文 素 养 的 双人 文 素 养 的 双重 建 构 ， 是 信重 建 构 ， 是 信息 素 养 培 养 的息 素 养 培 养 的继 续 ， 是 支 持继 续 ， 是 支 持个 性 发 展 的 平个 性 发 展 的 平台。台。 必修模块必修模块：它与九年义务教育阶段相衔接，：它与九年义务教育阶段相衔接，是高中学是高中学生信息素养提升的基础，是学习各选修模块的前提，具有生信息素养提升的基础，是学习各选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”普遍价值：“人人学有价值”。建议该模块在高中一年级建议该模块在高中一年级第一学期开设第一学期开设，， 22 学分学分。。。 课程地位课程地位 课程目标课程目标 学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达 与交流的基本方法；与交流的基本方法； 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想， 开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员； 应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观；应承担的...
