教学设计教材分析学情分析教法和学法分析教学过程设计一、教材分析 1 、教材的地位和作用 本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧
本课为第三单元的第三个课题，通过本课的学习，使学生能正确认识和面对社会竞争，又能积极参加集体合作
2 、对教材目标的理解：（１）知识与能力： 使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争
（ 2 ）情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质
3 、对教学重点与难点的分析： （ 1 ）教学重点： 认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争
（ 2 ）教学难点： 怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败
二、学情分析：1 、针对的问题：（ 1 ）八年级学生竞争心理复杂
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活
另一方面，他们有害怕竞争
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的不敌之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪
（ 2 ）学生在校园内一直处于竞争的包围中
有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者
2 、学生的需要： 在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担
学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧
三、 教法和学法分析：（一）说教法： 1 、情
