复习巩固1 、探究的一般步骤有哪些？应注意哪些原则？2 、生物与环境之间的关系是怎样的？ 第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标1 、掌握生态系统的组成（重难点）；食物链、食物 网的结构（重点）；形成缜密的分析能力；2 、自主学习，合作探究；学会利用图表解决与食物链 有关的问题的方法；3 、热爱自然，保护生态系统；激情投入，享受成功！学始于疑 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？自主学习要求：1 、认真阅读书本 P19--22 ，带着问题自学，理清本节要学习的主要内容。2 、重点的内容用笔画出来，并将不理解的知识作上标记，以便讨论时重点突破。3 、组长负责好基础知识的一对一的落实。自主学习检测1 、什么是生态系统？请举例。2 、生态系统的组成是怎样的？3 、生产者、消费者、分解者分别指什么？为什么？这三者之间有什么关系？4 、什么是食物链和食物网？一、生 态 系 统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 如：一片树林，一块农田， 一片草原，一个湖泊，等等。 生物部分植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者非生物部分阳光、空气、水、温度、土壤等。生态系统二、生态系统的组成植物——生产者： 能进行光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。动物——消费者： 不能自己制造有机物，它们直接地或间接地以植物为食。细菌、真菌——分解者： 将有机物分解成无机物，可以植物重新利用。构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 构成生态系统的各种生物之间有何关系？生产者消费者分解者食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其它动物捕食的“最高级”动物。在食物链中，箭头指向取食者或捕食者。例如：草 兔子 狼 我们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，在这个句子中就隐含了一条食物链，你能找出来吗？把你找好的食物链写下来。植物 蝉 螳螂 黄雀解答疑问 --- 想一想，议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？答案： 猫 ...
