地球和地球仪教学目标教学目标1
了解人类认识地球形状的过程
感受前人勇于探索的精神2
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小
第一课时（地球的形状和大小）第一课时（地球的形状和大小）自学思考• 学生自学教材 P2-P5 ，思考：1 、从古到今，人们对地球形状的认识经历了哪些过程
对我们有何启示
思考地球是球体的证据
2 、简单描述地球大小的相关数据
对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程人类对地球形状的探索延续了几千年
对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程猜想 天圆地方对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程逻辑推理太 阳月亮对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程 随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是个球体
实践证明对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程亲眼目睹 随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球是个球体
对地球形状的认识过程给我们的启示对地球形状的认识过程给我们的启示人类认识地球形状的过程告诉我们：1 、科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践；2 、做任何事情要敢于克服困难、执着追求；3 、科学技术的发展为科学探索创造了有利条件
思考、探究：地球是球体的证据思考、探究：地球是球体的证据远处驶来的帆船，先看到桅杆后看到船身远处驶来的帆船，先看到桅杆后看到船身站得高看得远站得高看得远月食月食上的阴影的弧形边缘，是地球遮挡太阳的光的结果月食上的阴影的弧形边缘，是地球遮挡太阳的光的结果太阳太阳地球地球月球月球地球有多大
用了 3 年时间
地球有多大啊
1519 年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达 3 年的十分艰苦的海上航行，于 1522 年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举
地球的大小地球的大小用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小
地球大小知多少
地球大小知多少
1 ．我国最长的河流长
