培养正义感第 3 单元 感受法律权威导入新课： 2008 感动中国人物陈晓兰、孟祥斌的感人事迹。 教师总结：社会呼唤正义，我们要做一个有正义感的人。 观察第 88—89 页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？ 1 、第 88——89 页图片中那种行为是正义的？为什么？ 2 、在我国社会正义靠什么体现和维护？3 、我国的司法回避制度的目的和作用是什么？4 、如何树立正义感？5 、结合青少年实际，你准备如何做一个有正义感的人第 102页思想驿站，请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？•小组讨论完成•以小组为单位在组长的带领下交流预习题的答案并根据其他同学的发言共同确定问题正确答案。 （ 1 ）为什么法律体现和维护社会正义？ （ 2 ） 93 页“各抒己见” ，你会如何帮助你的朋友？为什么这样帮？ 分题到组，组长分配任务，每组以自己的形式展示自己所分到题目比一比，哪组最精彩！ 学生展示时，其他组积极补充，教师可随时点拨补充重点，难点，并对每组的展示做出公平合理的评价，激发学生的学习热情。 一组、二组—— 1 题 三组、四组—— 2 题五组、六组—— 3 题七组、八组—— 4 题九组、十组—— 5 题 你学到了什么？ 学生积极发言谈感受，课代表对本节课做出评价，教师对学生鼓励并做小结。1 、法律是善良与公正的艺术。2 、就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。一、概括：3 、社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。4 、法律是维护社会正义的有力武器。法律是实现正义的手段，正义只有通过良好的法律才能得到维护。5 、分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。6 、奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。7 、维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。二、想一想 了解了陈晓兰、孟祥斌的感人事迹，你有何感想？你准备如何做？谢 谢 !
