2015年八年级政治下册 第9课 寻求法律帮助（第1课时）课件 北师大版VIP专享

第 3 单元 感受法律权威依法解决纠纷导入 1 、列举生活中典型的案例及最终解决结果。2 、学生各抒己见谈感受再讨论联系身边事例发表观点。教师总结：依法解决纠纷。 默读并了解教材 97 页“思想驿站”中的内容，然后分别模拟事件中涉及的不同角色，设想他们对这起纠纷的可能态度。角色一：假设自己是穆平家的一方（穆平、或者穆平的父亲） 事件的态度：拒绝钟华父亲的要求，不退换数码相机。穆平的父亲的理由是：________________________________时间： 16 分钟• 角色二：假设自己是钟华家的一方（钟华、或者钟华的父亲） 事件的态度可能有：• A ：自认倒霉，就当花钱买个教训。• 这个观点对吗？理由是：________________________________• B ：找几个人到穆平家理论，把数码相机要回来，若是不给，就抢。• 若是找几个人把数码相机抢回来了。那么，这种行为是否违法吗？为什么？• 原因： __________________• C ：通过法律，“打官司”解决。• （ 1 ）、“打官司”又叫 ________ ，应到什么机关打官司？• （ 2 ）、这起诉讼应属 _________ 诉讼，为什么？• 角色三：假设自己是法官，对这起民事纠纷该如何判？• A 、法庭辩论：• （ 1 ）、穆平与钟华的约定交换行为是否公平？为什么？• （ 2 ）、穆平与钟华能否有权处置家中的贵重物品？为什么？• （ 3 ）、那么，从（ 1 ）（ 2 ）的讨论结果看，穆平与钟华的约定交换行为是否合法有效？• （ 4 ）、穆平与钟华自愿交换游戏机和数码相机，这能否成为钟华家不能要回数码相机的理由？• • B 、法庭辩论结束，依据 ( 至少两条 ) ：• （ 1 ）、 _________________________________• (2) 、 _________________________________ ，• C 、判决如下：• __________________________________________• 讨论探究 ----- 通过情景模拟，使学生在讨论探究中理解并灵 。 回顾导学案例，看一看这三场纠纷，分别可以通过什么方式解决？若进行诉讼，分别应属于什么诉讼？ 小结小结 在纷繁复杂的社会生活中，我们有时会卷入纠纷，甚至会受到不法行为的侵害。我们要学会寻求法律帮助，学会运用法律的武器，通过法律途径维护自己的合法权益。1 、法律是解决矛盾冲突、维护合法权益的重要手段。在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，通过法律手段解决矛盾冲突，维护自身的正当利益，是一种常见的方...