[论文关键词]学习型团队；组织学习 [论文摘要]本文针对目前企业研究的热点问题之一——学习型团队的建设，展开了进一步的研究，并具体结合学习型组织的人力资源管理的实践，说明企业发展壮大的根本动力，应该在于提高个体和组织学习开发的能力，并提出了实践该体系的一些基本思路
21 世纪之初，一些“明星”公司相继发生了一系列由骇人听闻的商业丑闻导致的破产倒闭事件，引发了人们对于公司治理和商业信用的重新思考，而对于这个问题的更深层次的思考则是：公司存在的价值和发展壮大的根本动力到底是什么
事实上，自从人类的组织诞生以来，这个问题就一直存在着，也成为企业管理研究与实践领域一个永恒的话题
从 20 世纪 80 年代开始，对于这个问题有了一个最新的答案，那就是组织学习（Organization Learning）能力
麻省理工学院教授彼得·圣吉于其巨著《第五项修炼》中揭开了研究、建立学习型组织的序幕，近年来关于学习型组织的论述争相问世，全球范围内的研究热潮此起彼伏
一、组建学习型团队 随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业
而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力
从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的唯一优势是来自比竞争对手学得更快的能力
古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”
因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证
（一）学习——先辩明学习过程障碍因素 组织学习是一个复杂的过程，包括很多环节
在任何环节上发生问题，都会影响组织学习的正常进行
我们应该辩明它的过程障碍因素
其中最重要的是以下其中问题： 1
角色局限性学习 它是指个体学习过程不对其行为产生任何影响，这样个体就无法进行学习，组织
