广西钦州市第二中学 2014 年高中生物教师论文 减数分裂和有性生殖细胞的形成（第一课时）本节内容是在第二章第二节中学习了有丝分裂和无丝分裂这两种细胞分裂之后，进一步要学习的第三种细胞分裂，也是一种特殊方式的有丝分裂，这就要通过减数分裂与有丝分裂的过程进行比较让学生来理解其真实的含意。减数分裂是有性生殖的生物在产生有性生殖细胞时必须要进行的细胞分裂，在生物的生殖周期中占有重要的地位。减数分裂是本册书的一个重点内容，也是一个最难学的内容，需要学生逐步学习，逐步提高，要给学生足够的时间来理解它，才能完全掌握这个内容。减数分裂的知识也是学好下一册中遗传基本规律的基础。教学目的：1、 理解减数分裂的概念；2、 理解精子的形成过程并学会应用；3、 通过精子的形成过程，训练学生的识图能力。重点：1、 减数分裂的概念；2、 精子的形成过程。重点落实方案结合教材插图和多媒体，抓住染色体变化这条主线，理清减数分裂的整个过程中，各个时期染色体动态变化行为，掌握染色体、DNA 的数量变化规律：染色体复制只有 DNA 加倍，染色体没加倍，只有着丝点分裂染色体才加倍，染色体和 DNA 平分到两个子细胞中都减半。难点：减数分裂过程中染色体、DNA 的数目变化。难点突破策略 运用图形、表格、曲线图，分析减数分裂过程中，染色体、DNA 的变化规律，同源染色体和染色单体存在的时期及数量变化规律。教法：讲解与启发、对比（与有比分裂对比）法，结合课本插图、挂图、动画（需多媒体）。扳书：略（参考下面）。教学过程导入在第二章第二节中我们学习了细胞的增殖，包括哪三种细胞分裂呢？（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂）前两种细胞分裂我们都学习了，还剩下一种是减数分裂，我们这节课就要学习了。（引出课题）正文1、 减数分裂的概念 P102（1） 范围：有性生殖细胞的形成。（2） 概念：在整个减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。（3） 结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的染色体数目减少一半。联系到有丝分裂：染色体复制一次，细胞分裂一次，结果子细胞和母细胞的染色体数目相等。如人的细胞：母细胞 子细胞 母细胞 子细胞46 条 6 条 46 条 23 条2、 如何区别各种细胞分裂如果要问：你怎么知道某一细胞的分裂是属于有丝分裂、无丝分裂或减数分裂呢？引导学生首先从发生的范围来搞清楚这个问题：有丝分裂——体细胞的分裂（主要方式）无丝分...
