第三章 声导入新课讲授新课课堂小结随堂训练2. 乐音的三个特征 第 1 课时 音调 响度导入新课四种声音的特性一样吗？1. 了解音调、频率与频率的关系；2. 了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法。学习目标导入新课音调一悦耳的声音叫做乐音。讲授新课乐音键1. 乐音 音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想，它们分别有什么特点呢？【聆听】 能区分下面两段声音的音调高低吗？12女高音《魔笛》男低音《我的家》【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 。 音调2. 音调【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 【思考】声音的音调和什么因素有关呢？讲授新课【探究】 音调的影响因素实验 1 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。讲授新课【探究】 音调的影响因素实验 2 卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。点击图中按钮播放讲授新课【探究】 音调的影响因素实验 3 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。 用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。讲授新课音调与频率的对应关系演示讲授新课 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。小结小结讲授新课声音频率 /Hz声音频率 /Hz人能听到的声音20-20000钢琴的中央 C261.6人能发出的声音64-1300钢琴的最高音4096人敏感的声音1000-3000大长琴70-800人最敏感的声音2000长笛250-2500钢琴的最低音27.5狗的叫声450-1080一些声音的频率0甲乙tt0图中 的频率大，音调高。甲讲授新课用波形比较频率这是我叫的声波图这是我叫的声波图讲授新课物理学中，声音的强弱 ( 大小）叫做响度。【定义】“ 震耳欲聋”“ 低声细语”“ 引吭高歌”“ 不敢高声语，恐惊天上人”“ 窃窃私语”【实例】 【思考】声音的响度和什么因素有关呢？响度二讲授新课【探究】 响度的影响因素实验 1 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。讲授新课猜想猜想【探究】 响度的影响因素...
