高中物理教科版必修一《超重与失重》导学案【学习目标】1．知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。2．知道完全失重现象及其产生条件。3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。【学习重点】超重和失重的实质。【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。【使用说明及学法指导】1、细读教材 P88—89，根据预习案的提示先自学然后通过小组合作完成导学案。2、本学案实际上是牛顿运动定律的综合应用，建议安排 1 课时的自主学习课，第二课时主要以学生的合作探究及展示点评解决有关知识。【课前预习案】【知识回顾】1．牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成__________，跟物体的质量成________，加速度的方向跟合外力的方向___________。公式写成：_______。2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是__________、__________，作用线在__________上。【实验探究】问题 1：物体放在盘秤上（或挂在弹簧秤上）处于静止状态，物体的重力 G 和物体对测力计的压力 N（或对弹簧秤的拉力 F）有怎样的关系？答：_______________________________________________。实重：由于地球对物体的吸引而产生的力即重力，即物体的实际重力为 G。视重：测力计的读数，即物体对支持物的压力 N（或对悬挂物的拉力 F）。结论 1：测力计测量物体重力的原理：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体对盘秤的压力（或对弹簧秤的拉力）等于物体的重力，即视重等于实重。问题 2：升降机以 0.8m/s2的加速度匀加速上升，站在升降机里的某位同学质量为 45kg，他对升降机地板的压力多大？如果他站在体重计上随电梯一块向上运动，体重计的示数多大？1思考一：体重计的读数指的是哪个力的值的大小？答：___________________________________________。思考二：人在随电梯上下运动的过程中，重力有没有改变？答：___________________________________________________。结论 2：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______重力的现象，叫做超重。F=mg＋ma=m(g＋a)>mg，即视重>实重。 产生超重现象的条件是：物体具有向上的___________，而不是具有向上的速度。超重现象包括两种运动情形：向上的________运动，或向下的_________运动。 问题 3：升降机以 0.8m/s2的加速度匀加速下降，站在升降机里的某位同学质量为 45kg，他对升降机地板的压力多大？如果他站在体重计上随电梯一块向下运动，体重计的示数多...
