2018年秋九年级语文上册 第21课 智取生辰纲（第2课时）课件 新人教版

21 智取生辰纲 第二课时课时目标1. 分析杨志的性格特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。2. 掌握文中自然环境描写的作用。重点难点1. 分析杨志的性格特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。2. 掌握文中自然环境描写的作用。新课导入一个不体察下情的领导，是不受欢迎的领导，杨志正是这样的一个人。请同学们根据自己所画的语句，讨论、归纳杨志的性格特点讨论杨志的性格特点1. 杨志之“智”。（ 1 ）他为什么不多带兵？为保押运成功，杨志可谓绞尽脑汁。文中哪些地方可看出杨志的计谋？为了掩人耳日，这叫“智藏行踪”。（ 2 ）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？（ 3 ）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？五更→日中，辰牌→申时，说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”中可以看出杨志为了保证生辰纲的安全，煞费苦心。为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？（ 1 ）赶路：怕路长危险，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管；（ 2 ）减少中途休息：担心军土解怠；（ 3 ）审察枣贩：谨慎，多疑；（ 4 ）对卖酒汉子高度警惕；（ 5 ）喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。智藏行踪——精明智变行辰——谨慎智选路径——多智杨志之“智”2. 综合比较：为什么如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请总结一下杨志此次押运生辰纲失败的原因。（ 1 ）没有处理好内部关系。杨志军士——骂、打——怨怅虞候——嗔——搬口老都管——烦——恼他无不怨怅杨志态度粗暴蛮横，军士、虞候、老都管对杨志无不怨恨。运送队伍内部的重重矛盾为押运失败埋下了隐患。（ 2 ）天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明，杨志棋差一着。杨志失败的内因：急功近利 粗暴蛮横杨志失败的外因：天外有天 棋差一着3. 在以上学习中可以看出，作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？间接描写：反面村托，侧面衬托。直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。分析文中的环境描写画出文中描写环境的句子，讨论分析。从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，文中反复写气温、写太阳、写树林。直接写“热”的近二十处，以“凉”衬“热”的也有十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉...