19 谈创造性思维第二课时谈创造性思维谈创造性思维罗迦 · 费 · 因格教学目标1. 理解本文的中心论点和分论点。2. 理解并运用事实论据。3. 激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造力的人。重点难点1. 理解文章的思路，理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法。2. 激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，让学生真正认识创造性思维的重要性，努力成为具有创造力的人。课文分为三个部分，按照“提出问题”“分析问题”“解决问题”来行文。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素，最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造力的人。引导学生，回顾内容合作探究，研学课文1. 本文的开头十分新颖，新在哪里？好在哪里？通过图形提出问题，这种开头很新颖。四个答案全部正确，这种题目很新颖。这个开头是个有关图形的问题，十分引人注意；这个问题既是几何题，又是思维能力测验题，有趣，引人深思。2. 为什么会有四个答案？3. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？因为看图形的角度不同，所以四个答案全对。① 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。②情况发生变化，解决问题的方法也要变化。③如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。4. 创造性思维有哪些必需的要素呢？① 孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。②必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。5. 发挥创造力的关键是什么呢？发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。6. 作者为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，举了哪两个例子？① 谷登堡发明印刷机和排版术。②罗兰 · 布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。7. 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。8. 做一个富有创造力的人，关键在哪里？9. 本文主要运用了哪些论证方法？举例说明。① 要经常保持好奇心，不断积累知识。②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。③一旦产生小的...
