八年级下册13
1 生物的分类本节目标本节目标（ 1 ）学会依据生物的特征进行分类（ 2 ）了解分类系统（ 3 ）学习生物分类的研究情境导入情境导入认真观察下列图片，根据生物的特征对其进行分类认真观察下列图片，根据生物的特征对其进行分类预习反馈预习反馈1 ．种又叫 _________ ，是指 ____________ 和 ____________ 上表现相似， ____________ 基本相同的一群生物
在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越 _______ ，表明它们的亲缘关系越 ______
生理功能形态结构生态分布近大课堂探究课堂探究依据生物的特征进行分类对下面几种动物、植物进行分类课堂探究课堂探究狼与犬是一类猕猴与黑猩猩为一类课堂探究课堂探究课堂探究课堂探究油松与白皮松是一类圆柏与侧柏为一类课堂探究课堂探究人们一般依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度对生物进行分类
植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据
由于花、果实、种子是植物体一生中生长时间相对较短，形态和结构相对稳定，因此将其作为绿色开花植物分类的主要依据
动物分类：除比较形态特征外，还要比较动物的内部结构和生理功能
典例分析典例分析例 1 根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是（ ）A ．狗 B ．狼 C ．虎 D ．狐解析：由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近．据分类索引可知：猫和虎同科，狼与狗、狼、狐同目不同科，因此，同科的虎与猫亲缘关系最近．C 课堂探究课堂探究生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的
分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种
种是最基本的分类单位阶层越高，包含的生物种类越多 越低阶层，包含生物种类少
