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八年级道德与法上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1框 国家好 大家才会好课件 新人教版-新人教版初中八年级上册政治课件

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谈谈你对这两组图片的感受饱受战乱的叙饱受战乱的叙利亚人民利亚人民享受美好生活享受美好生活的我国人民的我国人民 好 才会好国 家大 家学习目标: 明确我们对伟大祖国的情感 了解国家利益的含义、内容及维护国家利益的必要性 知道国家的核心利益 理解国家利益与人民利益的关系 著名数学家苏步青早年留学日本, 1931 年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他,但他想到出国留学是为了祖国掌握科学,就一一辞谢,毅然回国。回国后,他在浙江大学执教,竟一连四个月领不到工资,穷得连饭都难吃饱,而当时日本的帝国大学还答应他保留半年的工资。贫贱难移赤子恋—— 苏步青 贫贱难移爱国心,苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后,日本帝国大学又打电报,请他前去任教。出于民族大义,他一口回绝道:“我要留在自己的祖国。祖国再穷,我也要为她奋斗,为她服务! 认识国家利益1这表明每个人对祖国的情感是怎样的? 祖国是我们成长的摇篮,对伟大祖国,我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感,决不允许她的荣誉受到任何亵渎和损害。 认识国家利益1 “ 国”字的大“囗” 表示疆土地域的境界和范围,并表示国家周边应该有防;小“口”为国境线里的人口;“戈”作为古代的兵器,对外抵御侵略,对内维持治安(所以,“戈”部署在国境线和人口之间);“或”字下方的 “一”表示土地,表明国家与土地、农业之密切关联。 《说文》说:“国,邦也;从囗从或”。按照古人的理解,一个国家必须具备四个条件:一是人口,以小“口”代表;二是土地,以“-”代表;三是军队组织,以“戈”代表;四是范围,以大“囗”代表。把这四个条件组合起来,便成了一个“国”字。国家利益: 是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,关系民族生存、国家兴亡。 在社会主义国家,国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。生存需求:国土、人口、主权等。发展需求:和平的周边环境;充分的资源供应;平等的贸易关系等。国家利益 de 内容? 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家核心利益 de 内容? 国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。国家的核心利益关乎国家和民族的生死存亡。 黄岩岛自古以来就是中国的领土,但菲律宾政府无视历...

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