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安徽省中考语文 第三部分 语言积累与运用 专题二 语段积累运用 考点一 语音和汉字复习课件-人教版初中九年级全册语文课件

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辨析字音字形一、以音辨形 因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定。例如“气慨”“扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:慨读 kǎi ,概读 gài ,此处应为“概”;溯读 sù ,朔读 shuò ,此处应为“朔”。二、以形辨形 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。如“有志者事竞成”“拌脚石”等词语,逐一锁定偏旁进行分析:“竞”应为“竟”,“终于”的意思;“拌”从“手”部,是“搅和”“争吵”的意思,而“绊”从“纟”部,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为“绊”。 三、以义辨形 不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字,用逐一释义的方式看:成语“川流不息”的意思是“像河流那样不停流淌,形容人或车、船来往不断”。“穿”不合词义,应为“”川 ( 河流 ) 。四、结构推形有的词语,特别是成语,结构对称,词义也相对应,如果书写错误,就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”“察颜观色”等词语,结构上都是并列关系,利用对应位置字的意义相同或相关,词性相同的特点,就可以看出:“彩”与“兴”对应,当用表“神色”的“采”;“颜”与“色”不相对,“色”是脸色,而不是颜色,因此“颜”应为“言”,即语言。五、来源推形对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例,“世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下闻名的《桃花源记》,因此“源”不能误作“园”。 一、根据拼音写汉字Aāi( ) 号安 xiánɡ( ) áo( ) 游安 wèi ( ) 案 dú( ) āo ( ) 陷ào( ) 丧àn( ) 然失色哀详遨慰牍凹懊黯Bbà( ) 道 白 xī( ) bànɡ( )讥bǔ( ) 育 斑 lán( ) bāo( ) 贬暴 nüè( ) bèi( ) 论 bì( ) 益编 zhuàn( ) bǐnɡ( ) 告 bīn( ) 临不 jī( ) 步 lǚ ( ) 不能自 yǐ( )别出心 cái ( )霸皙谤哺斓褒虐悖裨撰禀濒羁履已裁Ccānɡ( ) 劲 chēn ( ) 视 chōnɡ ( ) 憬叱 zhà( ) 风云 chán ( ) 弱 猖 jué( ) 晨 xī( ) 充 pèi ( ) 抽 chù ( ) 抽 tì( ) 抽 yē( ) 疮 yí( ) chuō( ) 穿 cù( ) 新 cuàn( ) 夺璀 càn( ) chénɡ( ) 澈 驰 chěnɡ( ) chú( ) 形 长...

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