记叙文记叙文是初中现代文阅读学习的重要文体之一，也是近几年中考现代文阅读考查的“重头戏”。下面，让我们对记叙文的文体知识做一些梳理，以进一步提高记叙文阅读的能力。一、记叙文的定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内 容的一种文体。二、记叙文的要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。一般情况下，记叙文的六要素要交代清楚，但有时候也可省去一些，因为这些要素不用交代清楚，读者也能明白文章的内容。记叙文的六要素的考查常以内容概括的形式命题。做这种类型的题目，要抓住核心要素：人物和事件。有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之内，尽可能详细，字数超过时，要删去次要信息。三、记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。从类型上看，记叙文的线索可分为“人线”“物线”“事线”“情线”等多种形式。例如：人物线索——《为了周总理的嘱托》；事物线索——《记一辆纺车》；事情线索——《一件珍贵的衬衫》，等等。四、记叙文的顺序 常见的记叙顺序有以下几类：1 ．顺叙：按照时间先后或事件发展过程来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。例如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。2 ．倒叙：把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述。作用：开篇设疑；激起读者阅读兴趣，引人入胜。例如：《一件珍贵的衬衫》。3 ．插叙：在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。作用：对原有材料进行补充，突出中心；使人物形象生动、饱满、立体。五、记叙文的人称1 ．第一人称：以“我、我们”的口吻角度展开叙述。好处 ( 作用 ) ：便于直抒胸臆，使读者有亲切感和真实感。2 ．第三人称：用“他、他们”的旁观者身份口吻叙述。好处 ( 作用 ) ：叙述不受限制，比较自由开阔。3 ．第二人称：用“你、你们”直接与读者交流 ( 一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的 ) 。好处 ( 作用 ) ：好像与读者对话一样，读来让人感觉亲切...
