安徽省大顾店初级中学八年级政治上册 4.3 追求有意义的人生课件 粤教版

主题词：人生意义 探索 创造课时：二课时4.3 追求有意义的人生一、探索人生的意义1 、人与动物的根本区别？2 、为什么要思考和探索人生的意义？3 、如何得出人生意义的答案？二、在追求人生意义中成长理解：在追求人生意义中成长？三、创造有意义的人生1 、理解用行动创造有意义的人生？2 、青少年如何创造有意义的人生？检查预习4.3 追求有意义的人生主题词：人生意义 探索 创造学习目标1 、了解人生的意义，确立积极的人生态度，尝试寻找自己的价值定位；2 、懂得在追寻人生意义的过程中自我成长；3 、懂得人生的意义必须通过具体的行动才能实现，明白今天珍惜生命时光，认真学习认真做事，也是在创造有意义的人生。 美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。”我们每个人都有一颗属于自己的巧克力豆，只不过这颗巧克力豆有一块已经被我们品尝，这就是对于我们来说成为已经过去的童年。我们每个人都有童年，童年是美好的。在童年时期会发生许多让我们记得一辈子的事情。 活动探究 1. 令你最自豪的往事是什么？为什么它令你感到最自豪？ 2. 令你最幸福的往事是什么？为什么它令你感到最幸福？ 3. 令你最痛苦的往事是什么？为什么它令你感到最痛苦？一、探索人生的意义• 我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。人与其它动物不同在于——人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。总结提升毛毛虫的悲剧 法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的试验。法伯把他们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目的跟随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。活动探究• 毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？• 你能谈谈你的感受吗？一、探索人生的意义1. 追问生命的意义，追求有意义的人生，是 人与其他动物的根本区别2. 探索人生意义的原因（ P100 页）3. 探索人生意义是每个人必须亲自经历的独 特的心理过程 ，要靠自己去探索，去实 践。 总结提升一、当海军，因为甲午中日战争中中国损失三大水师。二、学医。因父亲被中医耽误救...