专题九 说明文阅读文体知识清单文体知识清单考向探究考向探究当堂检测当堂检测文体知识清单专题九 ┃ 说明文阅读考点聚焦当堂检测文体知识清单说明文概念 以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。专题九 ┃ 说明文阅读说明文 分类按对象分 事物性说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《苏州园林》。 事理性说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》。按语言特点分 平实性说明文：一般以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如《中国石拱桥》。 生动性说明文：一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性。如《看云识天气》。考点聚焦当堂检测文体知识清单专题九 ┃ 说明文阅读说明对象及其特征 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明文的说明对象具有事物性特点，特征就是区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，相对抽象。考点聚焦当堂检测文体知识清单专题九 ┃ 说明文阅读说明方法及其作用列数字 作用：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征 ( 道理 ) ，使说明更准确，更有说服力。举例子 作用：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征 ( 道理 ) ，使说明更具体，更有说服力。作比较 作用：把……和……加以比较，突出强调了……的特征 ( 道理 ) ，使说明更加具体深刻。打比方 作用：将……比作……，形象生动地说明了……的特征 ( 道理 ) ，使说明的内容更形象易懂。考点聚焦当堂检测文体知识清单专题九 ┃ 说明文阅读说明方法及其作用下定义 常用格式：“……是什么”或“……是怎样的”。作用：……是……，准确揭示了……的本质特征。分类别 作用：为了说明……的特征 ( 道理 ) ，条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。作诠释 作用：使…… ( 说明对象 ) 浅显易懂，概念清楚。引资料 包括引用具体的事例 ( 作用同举例子 ) ，引用具体的数据 ( 作用同列数字 ) ，引用名言、格言、谚语 ( 作用：使说明更有说服力 ) ，以及引用神话传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等 ( 作用：增强说明的趣味性 ) 。引资...
