科学第 30 讲力学实验探究专题科学探究实验的形式多种多样，其中的力学实验探究是初中科学教学中以及中考出题的一个重要的类型
力学实验探究中的提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、合作等要素，在现今的初中科学课堂教与学中都有很好的实施
近几年中考力学实验探究题可以分为研究科学量影响因素类，如：研究影响压力作用效果、滑动摩擦力、液体的压强、动能的因素；研究科学原理类，如：阿基米德原理、杠杆平衡原理等；测量科学量类，如测大气压的值、密度、平均速度
1 ．如图 1 所示，“”小明在 研究影响滑动摩擦力大小的因素 的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上做匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力 f 摩与对应压力 F 压关系的图像
(1) 分析图像甲或乙可知，木块对木板的 ____ 越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图像可知， ____(“”“”选填 甲 或 乙 ) 木板更粗糙
压力甲(2) 小明在实验中发现，“”拉着木块运动时很难控制 匀速 ，于是他设计了如图 2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为
这样改进后的装置的优点是
水平向左不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；由于测力计静止便于读数【解析】 (1) 由滑动摩擦力 f 摩与对应压力 F 压关系的图像可知，此图像为正比例图像，摩擦力随压力的增大而增大，所以木块对木板的压力越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较甲、乙图像可知，在压力相同时，甲的摩擦力大于乙的摩擦力，所以甲木板更粗糙； (2) 在如图 2 所示的装置中，水平向左拉动平板小车时，木块相对于小车向右运动，所以受到的摩擦力的方向为水平向左；由图
