第 4 课 * 樵夫，别砍那棵树1 、把握诗的内容，理解诗的主题思想。2 、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识。学习目标学习目标 乔治 · 珀金斯 · 莫里斯（ 1802---1864 ），美国记者﹑诗人和戏剧家， 19 世纪20 年代，他当过《纽约镜报》的编辑，他最著名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。作者简介作者简介 由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。写作背景写作背景• 参天（ cān ）• 心弦 (xián) 无所事事：闲着什么事也不干。参天：耸入高空。心弦：指受感动而起共鸣的心。拯救：救助使脱离灾难或危险。字词积累字词积累• 遮蔽（ zhē bì ） • 拯救 (zhěnɡ) 听课文，体会作者朴实的语言，想一想，作者想要表达什么样的思想感情 ?整体感悟整体感悟 樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝 / 也别碰！ 我年轻时它 / 遮蔽过我， 现在我得保护它。 这树 / 是我先祖亲手 种在他的小屋边， 樵夫，让它 / 立在那儿， 你的斧头 / 别伤了它！ 深入探究深入探究品 读 第 一 节品 读 第 一 节思考题：1. 前两句的作用是什么？2. 找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子。3. 本节诗写的是什么？4. 诗人对樵夫的态度怎样？开篇入题，发出真诚的呼吁，表达对老橡树的深情。作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。平和劝说。我年轻时它遮蔽过我，是我先祖亲手种在他的小屋边。那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处，你还要将它砍下？樵夫，别砍了！它的根 / 已在土里扎牢；哦，别砍 / 那棵老橡树，它现在已是 / 参天的大树！ 品 读 第 二 节思考题：1. 这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢？2. 诗人对樵夫的态度怎样？他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众它的根在土里扎牢 →扎根牢 →深得民心它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业动情责问当我还是个无所事事的小孩，我就常到 / 它凉爽的树荫里；我的姐妹 / 也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈 / 在这里吻过我，我爸爸 / 在这里将我的手抚摸。原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树 / 留着！ 品 读 第 三 节思考题 :诗人对于樵夫的态...
