小学教学设计导学内容·1、让我们荡起双桨授课教师导学课时3课时备课时间授课时间导学目标1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活丰富多彩，幸福美满。2、学会课文中10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字形义。3、读懂诗句，理解课文内容，知道课文中"红领巾""谁"指什么。重、难点重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘情景。难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘情景。导学用具学具导路学路设计意图第一课时一、启发谈话，揭示课题：1、今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写是我们少年儿童在公园划船欢乐情景。2、介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整古代园林之一，是首都北京游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中生字。1、指导看图。三、学习课文第一小节。1、指导学生读课文。2、出示句子。"水面上………""小船………""四周…………""我们………"3、提问，这一小节主要写了哪些景物。四、学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？完成以下问题：①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文部分生字。1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。2、想象、看图、画面有些什么？从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>（阳光、小鱼）（少年儿童，少先队员）（拟人）学生自己讲利用谈话导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生学习兴趣。教师引领学生走进阅读殿堂。通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生语言表达能力。②课文中"红领巾迎着太阳"一句中"红领巾"指是什么？③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字音、行、义。讲课文中"洒"意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"词义。2、小结。五、作业：1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段导路学路设计意图第二课时一、复习：指名背诵第一、二段：二、学习课文第三段1、学习课文第三段2、理解词义"尽情"3、小结这一段。三、指名读课文。四、齐读课文。五、指导背诵。①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美语气读。②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪语气朗读。③第三小节"问、谁安排"用感激语气朗读。④同桌互背练习。六：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）推（）浪（）消（）悄（）西（）洒（）3添上合适词语：美丽（）愉快（）背诵第一、二段默写生字集体朗读思考：①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？单独读课文齐读课文欣赏歌曲《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩欢乐情景。温过而知新思考问题，理解写作方法凉爽（）尽情（）板书设计1、让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国教学反思这是三年级第一课，讲完感觉筋疲力尽。因为一、二年级知识是以生字为主。并且一、二年级语文课也较多，所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课，请教过老师都说，一篇课文最多只能讲三个课时。可我一时总不能转过弯来，总为每一个生字都要面面俱到。所以这节课感觉就是：嘴巴象机关枪一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样，学生掌握情况还是个未知数呢！小学教学设计导学内容2、学会查"无字词典"授课教师导学课时2课时备课时间9。13授课时间导学目标1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2、能正确、流利、有感情得朗读课文。3、理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"意思，知道"无字词典"意思。4、用"骄阳似火"一词，描写夏日天气炎热。重、难点重点理解"无字词典"含义，学会观察生活，从生活中学到更多知识。难点理解"无字词典"含义，学会观察生活，从生活中学到更多知识。导学用具学具导路学路设计意图·第一课时一、导入新课：1、...
