初中英语学习策略培训的探究VIP免费

第1页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共16页《初中英语学习策略培训的探究》课题研究论文内容摘要：本文从阐释英语学习策略的重要性入手，指出当前中学英语教学开展英语学习策略培训方面的不足，论述了如何对学生进行英语学习策略培训，展示了培训所取得的丰硕成果。关键词：英语学习策略策略培训认知策略交际策略引言九年义务教育全国制初级中学《英语教学大纲》在教学目的部分提到了“帮助学生形成有效的学习策略”（2000：2）。《英语课程标准》也指出：“学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一”。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己学习策略的能力。那么，什么是学习策略？学习策略如何分类？在教学中起什么作用？学生使用学习策略的现状如何？如何培养学生的学习策略？我校的英语教研组对此作了一些调查研究。一、英语课程中的学习策略（一）英语学习策略的含义英语学习策略是指学习者为了更有效地学习和使用英语而作出的各种选择和采取的各种措施，它既包括学习者的心理过程，也包括其具体行动。现代教学论认为，学生在学习活动中应用了各种学习策略。策略运用得是否恰当，直接决定着他们的学习效果。学习策略不同于一般的学习方法，它强调学习的统筹规划思想，即将一些学习方法置于学习情境中，考虑影响他们的应用范围和应用效果的各种因素及这些因素的相互关系，从而对这些方法形成第2页共16页第1页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共16页全面的系统的认识，并在以后类似的学习情境中，自觉地、主动地运用这些方法。（二）英语学习策略的分类根据不同的分类标准，学习策略有很多不同的分类方法。《英语课程标准》中把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略，这种分类方法既考虑了策略的使用目的，又考虑到策略使用的心理和认识过程。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法，如理解单词的意识、加深记忆等。这些策略的主要作用是优化人的认知过程，即认识事物、理解事物的过程。认知策略是外语学习策略的一个重要组成部分，是学生学会自觉的核心万分。它是对学习方法与内容进行沟通的操作系统，伴随着学习活动的深入而形成，也会随学生对英语学习的目标期望的高底与学习内容的难易程度而发生变化。调控策略是指学生对英语学习有明确的长期目标，能根据需要制定学习计划，积极参与课内外各种英语学习活动，探索有效的英语学习方法，评价自己的英语学习进展情况，总结成功经验，反思学习效果欠佳的原因，知道遇到困难时如何获得帮助。在其他文献里，这类策略也称为元认知策略，也就是对认识过程本身的再认识。交际策略是学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。英语交际策略要求学生能积极与同学、教师或其他英语水平高的人合作练习，善于创造机会使用英语，能借助手势、表情和语调变化等手段来提高交际效果，并注意中外交际习俗的差异，交际遇到困难时能设法寻求别的手段继续交际。资源策略是学生合理并有效利用图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。善于获得学习资源、充分利用学习资源是外语学习中很重要的环节之一。对我国的英语学习者而言，学习资源还并第3页共16页第2页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共16页不是十分丰富。因此，资源策略显得尤其重要。二、英语学习策略的重要性（一）使用学习策略能够提高英语学习的效果做任何事情都要讲究策略，英语学习不例外。20世纪70年代以来，外语教育界的很多研究者对外语学习策略进行大量的研究。一个比较可靠的结论是；使用有效的外语学习策略，不仅可以大面积地改进外语学习方法，提高学习效果和质量，还可以减轻学习负担。另外，把学习策略的培养渗透到教学之中，可以促进学生的学习，减少他们学习的困难。（二）掌握学习策略可以培养学生终生学习的能力当今社会，知识更新的速度加快，这对教育提出了...