第一单元感受大自然美好测试题VIP免费

第一单元感受大自然美好单元主题分析：大自然是人类文明根，智慧根。从古至今，无论人类文明脚步走得有多快，智慧翅膀飞得有多高，人类一直保持着对大自然眷顾与依恋。和作家、诗人、旅行家、探险家一起走进大自然那美丽画卷吧，从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海歌》《下雪声音》中体会怎样用心和自然交流……学习这一单元，一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然方法。二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生语文生活和语文体验丰富、充实起来。三要注意审美教育，正如苏联教育家凯洛夫所言：“美育是学生全面发展一个不可缺少部分。它本质在于理解自然和社会美，理解人与人相互关系美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上美创造力。”因而，审美教育是一项十分重要培养目标。教学目标：知识与能力：1、更自主地认识“鼾、屏、蔚”等34个生字，并能规范、端正、整洁地书写“潮、涛、增、”等44个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关篇章。3、能联系上下文，理解词句意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词意义。用心去感受文字所表达内容，借助语言展开想象。能对课文中不理解地方提出疑问。4、积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。5、尝试在习作中运用学习到写景技巧，表达自己内容。6、通过互相鉴赏提高语言表达能力。7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。过程与方法：1、用自己喜欢方法自主识字，在广泛阅读中提高识字量。2、通过品读、感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘景色。3、尝试在习作中将课文中学习到写景方法加以运用。4、能用普通话交谈，采用辩论方式针对不同不同景点发表自己看法。情感态度与价值观：1、对学习汉字有浓厚兴趣，养成在广泛阅读中主动识字习惯。2、结合学生生活实际与情感体验，引导学生发现美就在自己身边，感悟到大自然美好是具体、生动，是可见可感。3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中价值，并乐于书面表达，增强习作自信心。4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己感受和想法。课时设置：1《大海歌》……2课时2《下雪声2课时3﹡《秋色》2课时4《古诗二首》2课时5《桂林山水》2课时阅读链接《美发现》2课时综合学习一1课时口语交际《最美地方》1课时我小笔头3课时综合测评3课时1、大海歌文本细读：《大海歌》由两篇清新、活泼，充满情趣小韵文组成。《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海“静”之美。它采用拟人手法，使画面有声有色。作者展开丰富想象，用最朴素语言表达了淋漓真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中人情。在生活中，也许我们也有过同样体验，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。用心去体会才能感知，才能与这样景物对话，听到他们对自己诉说……才能感受到大自然美好。《海上风》一诗，采用复沓式表达形式描绘了大海“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤花仙子，时而是多情琴师，时而是勤劳汉子，时而又是粗放狂飙，这就是变化万千大海。两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。如果说《大海睡了》是一幅故事化了画面，那么《海上风》则是一幅又一幅跳跃画面；如果说《大海睡了》表现了大海静谧细腻之美，那么《海上风》则表现了大海壮阔、雄浑之美；如果说《大海睡了》突出展示了大海静态美，那么《海上风》则突出展示了大海动态美。因此，朗读时要注意突出大海雄浑气势。另外，还可以把两首诗进行比较，从比较中发现各自特点。学习这两两篇优美诗歌，内容没有什么难度，然而要想领略诗歌表现优美意境，感悟大海美丽与神奇，体会语言表达精妙，则需要学生自己细细品味。诗歌优美意境有...