高考语文一轮复习 第二章 古诗鉴赏 限时综合练（一）诗 试题VIP免费

限时综合训练(一)诗(用时：50分钟满分：55分)1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)春残陆游石镜山前送落晖，春残回首倍依依。时平壮士无功老，乡远征人有梦归。苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围？(1)“时平壮士无功老，乡远征人有梦归”两句，表达了作者什么样的思想感情？(5分)答：________________________________________________________________________(2)颈联写景很有特点，请结合诗句作简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)表达了作者对南宋当权者苟且偷安不思振作的不满，抒发了自己报国无门之叹和思念家乡之情。(2)暮春时节，苜蓿长得茂盛，侵占了官道；芜菁的黄花开了，飞入麦田渐渐消失不见。紧扣“春残”二字选取暮春季节田间的典型景物，一方面透出恬静和平的意境，另一方面又暗含一种寂寥的情绪。2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)题胡逸老致虚庵①黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籝②常作灾。能与贫人共年谷，必有明月③生蚌胎。山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。观水观山皆得妙，更将何物污灵台？注①致虚庵：书房名。②籝：竹笼。③明月：这里指珍珠。(1)请赏析颈联的表达效果。(6分)答：________________________________________________________________________(2)这首诗表现了诗人哪些情感？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________答案(1)①化静为动。“出”“来”二字将山水写活。②虚实结合。实写致虚庵观景听声，虚写“画图出”“风雨来”。③情景交融。宴坐的闲适，听雨的从容，衬托出庵主人高雅的人格、广阔的胸襟。(2)①赞美了胡逸老的诗礼传家、不慕荣利的清高品格。②表达了诗人对安贫乐道、闲适自在生活的向往。3．阅读下面两首诗，然后回答问题。(11分)闻乐天左降江州司马元稹[注]残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。山中与元九书因题书后白居易忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？注元稹：字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。(1)白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻恻”的原因。(5分)答：________________________________________________________________________(2)从抒情方式的角度，赏析两诗画线句。(6分)答：________________________________________________________________________答案(1)①为好友感同身受的真挚友情，②为好友因自己被贬而生的悲愤，③为自己与好友同是“笼鸟槛猿”(或“同处被贬的境遇”)，④为自己给病中的好友带来的悲愤(或“伤痛”)。(2)元诗末句融情于景，将对好友被贬的悲愤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描写中，言有尽而情无限；白诗末句直抒胸臆，直接抒发出与好友被贬相隔不能相见的凄楚与无奈，感染力强。4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。(1)前人评杜牧诗常有“抑扬顿挫之节”，此诗短短四句，也有波澜起伏，请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________(2)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(5分)答：________________________________________________________________________答案(1)第一句用典，写出了独饮的原因，透露出情思的抑郁；第二句实写夜饮，进一步烘托孤独凄婉之情；第三句跳开一笔，从叙事转向写景，从室内转向室外，境界大开，情绪得到进一步宣泄；结尾用问句，既与前面叙述相呼应，也从现实进入想象，思维跳荡起伏。(也可以从情感的起伏变化、叙事与描写的转换、写作空间的转移以及虚实变化等角度回答)(2)仕途失意的悲愤，客居他乡的凄清孤寂，漂泊无依的愁苦，疾病缠身的痛苦。(答出任意三点即可)5．阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)送韩汝度还关中①[明]何景明华岳云台万里情...