地理教案教学设计人口再生产(一)VIP免费

人口再生产概念理解主要类型类型的地区分布原始型传统型过度型现代型主要特征类型转变发达国家发展中国家特点不同人口再生产(一)教学程序及内容设计教学中师生双边活动设计设计意图（三）人口再生产类型的地区分布讨论：在人们看来，社会经济越发达，死亡率应该越低，但表1.2中的数据却显示出相反的结果，发达国家的死亡率高于发展中国家。这是为什么呢？分析P4页中表1.2，P5页表1.3及图册P1页图表，说一说发达国家与发展中国家人口再生产类型有什么不同？发达国家之间有什么不同？发展中国家之间又有什么不同？进一步学会运用地图和图表解决问题的方法。三、课堂小结四、课堂作业：（见附页）本课主要讲述了：人口再生产是人口发展的基础。在不同的不同历史阶段，社会生产力发展水平不同，人口再生产类型不同。由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等的差异，因而不同国家或地区的人口再生产类型转变并不具有同步性。教学流程或板书课题1.1人口再生产课时1课型新授课三维教学目标知识目标了解人口再生产的概念、类型及特征，人口再生产类型的地区分布；理解人口再生产类型的影响因素能力目标根据资料绘图，锻炼学生的绘图能力并培养学生读图分析问题的能力。情感目标加深对人口问题的认识，明确事物是不断发展的道理。通过对具体数据和图表的分析，更深刻地认识我国人口再生产类型的转变。教学重点难点关键重点：人口再生产的类型、特征、地区分布和影响因素难点：人口再生产的概念教学方法数据图表分析法、比较法教学媒体人口再生产类型转变示意图、有关人口再生产图表及数据教学过程设计教学程序及内容设计教学中师生双边活动设计设计意图一、导入新课：世界人口已突破了60亿。陈述:人口激增，经济增长，需求扩大，使人口、资源、环境问题成为当今人类面临的全球性问题。社会可持续发展，先须协调好人口与环境关系。二、讲授新课（一）什么是人口再生产概念：人口发展的基础家庭是实现人口再生产的基本单位理解→结论：人口内部老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程，使人口总体不断地延续下去。领会概念学会对比掌握引导对比:人口再生产与人口发展的内涵并不完全相同。人口发展包括三方面的内容：人口数量的变化，人口素质的提高和人口结构的改变。（教学过渡）不同历史阶段，社会生产力发展水平不同。相应地人口出生率、死生率和自然增长率不同，出现了不同的人口增长模式，即形成了不同的人口再生产类型。教学程序及内容设计师生双边活动设计设计意图（二）人口再生产的类型及其转变1．影响人口再生产类型的因素人口出生率死亡率自然增长率资料提供:成都市2002年人口统计材料问题展示:计算成都市的人口三率展示结果学会从统计材料中提取信息,寻求问题答案.2．人口再生产类型及特征展示对比表，在引导学生充分分析的基础上，由学生填写。学会运用对比分析方法解决学习问题。3．人口再生产类型的转变人口再生产类型的转变一般从死亡率出现明显下降开始。结合p2和p3图表分析说明。学会从统计材料中提取并处理信息的能力。（教学过度）由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等的差异，因而不同国家或地区的人口再生产类型转变并不具有同步性。人口再生产类型所处历史阶段主要特征原始型原始社会时期极高的死亡率、很高的出生率、极低的自然增长率传统型农业社会时期高出生率、高死亡率、较低的自然增长率过渡型产业革命时期高出生率、低出生率、高自然增长率现代型现代社会时期低出生率、低死亡率、低自然增长率地区人口再生产类型特点发达国家北美洲人口自然增长率稍高现代型，人口自然增长率低欧洲有些国家人口呈现负增长发展中国家非洲高出生率，高自然增长率（最高）过渡型，人口自然增长率较高亚洲和拉丁美洲高出生、高增长韩国、新加坡、古巴、中国等已接近“现代型”教学后记