第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页北京市第一中学高三化学第一轮复习教案——无机框图推断题的突破策略（以特殊的化学反应形式进行突破）教学目标：1．使学生了解无机框图推断题突破的一般策略。2．让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。3.引导学生对教材中的化学反应结合某些性质进行归类，有序贮存以备检索。4．培养学生发散、联想、归纳、整合、提炼知识的能力。5．训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。教学重点：1．无机框图推断题突破口的寻找2．特殊化学反应形式的归纳方法教学难点：以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题教学方法：综合启发式教学法（例题引路，讨论发现）教学过程：[组织教学]“无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。这类题目的特点是：[导入投影]试题特点：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。[过渡讲述]这类题的解题思路是：审题-突破-猜测-验证。其关键是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。[投影]无机框图推断题的突破策略[过渡]从哪些信息进行突破？如何发现、挖掘有用信息，下面我们通过例题进行分析：[投影]例1．A、C、E、H是见单质，B、F是常见氧化物，D是无色液体，I的焰色反应呈黄色。它们之间的转化关系如右图所示：请回答第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页(1)写出化学式，B、C。(2)写出反应式①②的化学方程式：①，②。读题后，引导学生审题，让学生思考、讨论并回答所获得的重要信息：[投影]显信息：高温、无色液体、焰色反应呈黄色、单质、氧化物由这些获取的信息可以作何联想、猜测？获得初步推理结论。引导学生分析获取隐信息并投影：特殊的反应形式：单质A+氧化物B单质E+氧化物F单质E+无色液体D氧化物B+气体H单质C+无色液体D——→G溶液+气体H气体单质H+氧化物B单质E+无色液体D学生展开联想，与大脑中贮存的知识进行参对，进行猜测与验证。[投影]本题答案。引导学生归纳整理解答本题的突破口：[投影]抓住一些“特殊”作突破：液态(特殊状态)焰色反应(特殊的反应现象)高温(特殊的反应条件)隐含的信息(特殊的反应形式)单质+氧化物单质+氧化物气体+氧化物单质+液体推理过程中的重要思想：元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想）讲述：从本题的解题的突破口的寻找可得到这类题型的一般解题突破策略，那就找“特殊”。[投影]一、无机框图推断题的突破策略：抓住“特殊”，贮存“特殊”，建立“映射”，猜测验证过渡语：我们应该抓住哪些“特殊”进行贮存，以备与题中“特殊”建立“映射”呢？[投影]二、“特殊”的分类与贮存第一类属于显信息，包括特殊的颜色、状态、气味、现象、制法、数据、用途等，对于这类信息的贮存，力求基础，把握教材，对元素及化合物中的相关知识进行归纳整理，在前面的学习和应用中，我们已作归纳总结。第二类属于隐信息，这类信息较隐蔽，需要不断挖掘，在近年的高考题中，应用得最多，最值得我们关注的是特殊的反应形式。在以上的例子中我们已经感受到这一点。下面我们对此进行专门归纳。[投影]三、特殊的反应形式（根据框图推断题的命题需要进行归类贮存）第3页共6页第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页知识贮备（示例）A．按反应物与生成物的类型（结合反应条件）进行分类1．单质1+化合物1——→单质2+化合物2⑴金属1+化合物1——→金属2+化合物2活泼金属+盐——→金属+盐Al+Fe2O3Fe+Al2O3⑵金属+化合物1——→非金属+化合物22Mg+CO2C+2MgOAl+HCl———→AlCl3+H2↑活泼金属（Na、Mg、Fe）+H2O或酸———→化合物+H2↑⑶非金属1+化合物1———→非金属2+化合物2F2+2H2O——→4HF+O2Cl2+H2S——→S+2HClC+SiO2Si+2COC+H2OCO+H2⑷非金属+化合物1————→金属+化合物2H2+金属氧化物金属+H2OC+金属氧化物金属+CO22．化合物1+化合物2————→化...
