亲子活动现状-问题及活动研究VIP免费

亲子活动现状问题及活动研究《亲子活动现状、问题及指导研究》结题报告一、研究目的：“每个儿童都应该有一个好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”这是联合国秘书长安南在2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议前说的话。早期教育是生命开始的教育，早期性格的形成、能力习惯的培养将对一个人的一生起到举足轻重的作用。21世纪的竞争是人才的竞争，“让孩子赢在起跑线上”不仅体现了年轻父母们的心愿，也是我国人才开发工程的基础项目。“亲子活动”就是父母对孩子进行早期教育的良好手段，它是“亲子教育”的一种形式，强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，也就是让父母与孩子在一起玩，一起活动，在这个过程中让孩子学习掌握一些知识，发展一些技能，这不但能促进婴幼儿早期健康人格的形成，也能促使父母自身素质不断提高。通过亲子活动，使亲子关系质量不断提高，从而形成良好的家庭教育氛围。0—3岁是婴幼儿体质发育、性格形成、语言发展、行为习惯培养的重要时期，因而0—3岁教育越来越受到社会的高度重视社。国内许多城市的各类“亲子园”、“亲子班”陆续地办了起来，一些报纸、杂志上各类“亲子游戏”内容也逐渐多了起来。然而，“亲子活动”这个名词对我园很多人来说，还是比较陌生的，许多家庭虽然对“亲子园”、“亲子班”有所耳闻，但对如何开展“亲子活动”还存在一定的困难。大量研究表明，目前国内外对0—3岁早期教育的研究非常重视，有些省市教委专门部署有关的教育方案，在这一大环境下，很我“亲子园”、“亲子班”、“母婴教室”等应运而生，这些机构的建立为0—3岁婴幼儿的发展提供了保障。然而我们不难发现，许多“亲子园”、“亲子班”的家长很多由“保姆”或者爷爷、奶奶来代替，这就违背了“亲子活动”的初衷，当然也达不到教育的效果，而有的“亲子班”在组织婴儿活动时只是提供一些材料，让宝宝与父母在环境中活动，而忽视了教师的互动作用，各环节组织得不紧凑，致使活动松垮。为了更好地开避孕药“0—3岁幼儿的教育”活动，2002年的下半年，我园开展了一次“0—3岁幼儿教育情况”的调查活动，调查显示：爷爷（奶奶）或外公（外婆）照看0-3岁幼儿牛50.8%，妈妈（爸爸）照看的占28.7%，共同照看的占了11.7%，其他人照看的占8.8%。这说明了很多父母没有认识到“亲子活动”的重要性，或没有这么多时间去陪孩子玩，或者说许多父母还不知道如何开展亲子活动。海宁作为江南古镇之一，如何根据海宁的地域特点，发挥环境优势，如何提高家长对“亲子活动”意义的认识，如何有效地组织“亲子乐园”活动，发挥“亲子活动”的作用，促进“0—3岁”婴幼儿健康快乐成长，便成为摆在我们面前的、急需解决的问题。二、研究目标：（一）、通过深入社区的调查、讨论及指导，提高家长对“亲子活动”的认识，并指导家长开展家庭中的“亲子活动”。（二）、通过“宝宝贝贝亲子乐园”活动，促进“0—3岁”婴幼儿的全面发展，并组建“亲子活动”系统。（三）、本组教师通过课题研究，提高组织活动、分析总结及家长工作等方面的能力。三、研究内容：要实现以上目标，必须研究以下的具体问题：1、了解家长对“0—3岁”宝宝开展“亲子活动的认识”。2、指导家长开展家庭中的“亲子活动”。3、及时了解家长在家庭中开展“亲子活动”的效果。4、开展“宝宝贝贝亲子乐园”活动，通过活动建立“亲子活动系统”，包括如何开展亲子游戏，如何指导“0—3岁”宝形容词参与健康、科学、艺术、社会、语言、游戏等活动，如何培养“0—3岁”宝宝的交往技能，促进其个性的发展，如何举办早期教育讲座，如何吸收家长的反馈，如何提高每次活动的效果，从而促进“0—3岁”宝宝健康快乐成长。四、研究范围：本课题的研究范围：一是“0—岁”婴幼儿父母对“亲子活动”的认识，指导他们开展家庭中的“亲子活动”，并得到效果反馈。二是“宝宝贝贝亲子乐园”活动指导的研究（“0—3岁”婴幼儿与其父母共同参加）。五、研究对象：1、选取一个社区（南苑四里），并建立共建关系，由社区内所有“0—3岁宝宝”组...