《生物的启示》教学设计一、教材分析:本课以学生研究葱叶的生活经验为切入点，流过构建模型，搜集有关仿生的信息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启下进行的发明创造，培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。二、学情分析：五年级学生的观察、思考能力较强，对科学课堂上发现的问题会提出自己不同的见解；对于“仿生“的产品，比如尼龙搭扣”，比如“木锯＂他们都知道，但是，对于“仿生”，他们了解知道的很少。让学生经历仿生的过程，培养热爱科学、善于观察的学习态度，尝试设计仿生产品，为树立学科学、爱科学的思想态度打下基础。二、教学目标：科学探究：1．通过观察，了解葱叶的特点，设计对比实验，发现简形结构的特性和作用。2．通过设计对比实验、建立筒形结构模型、进行实验验证和模型检测，明确简形葱叶特性。3走进生活拓用伸，了解更多生物的仿生设计及在生活中的仿生应用。科学知识：了解什么是仿生及仿生过程。情感态度及情感态度价值观：1．培养学生的想象能力，开闻学生思维。2.发学生的仿生兴趣，培养学生的仿生能力。3．培养学生创新精神和勇于探索的科学品质。教学重点：通过活动使学生感知仿生学的研究方法，并尝试仿生设计。教学准点：通过研究葱叶“蛋売结构的性能，归纳仿生学的研究程序。教前准备：1．教具准备观察材料：新鲜葱叶、蛋壳、苍耳、尼龙搭扣分组实验材料：钩码一盒、螺母若干、卡纸一张、A4纸一张、细绳一根、两摞书。2．学具准备学生查阅有关仿生学的资料；搜集各种树叶。师：同学们今天老师带来一些植物界的朋友，咱们一起来认识下它师：对，他们就是苍耳老师知道大家在植物妈妈有办法里学过，但很少有同学认真观察过，下面给大家一个机会咱们来认真观察一下苍耳，看看它有什么特点师：谁能给大家分享一下你观察到了什么师：同学们都有一双善于发现的眼睛，为了奖励大家咱们一起来玩一玩苍耳师：刚才老师看到很多同学都把苍耳沾到自己衣服上或者沾到其他同学衣服上，那苍耳为什么能沾到衣服上呢？师：对，苍耳正是因为它刺上面有一个钩所以能够沾到衣服上，除了衣服有时候也会沾满小动物全身，出示多媒体师：科学家正是受到了苍耳的启发，发明了一种生活用品，有没有同学知道师：你的生活经验可真丰富，就是尼龙搭扣，（出示多媒体）尼龙搭扣的哪一个面和苍耳有相同的特点啊？师：看来啊小小的生物能带给人类很多启示呢，今天咱们一起走进生物的世界探究有关生物启示的秘密（板书：生物的启示）师：要想探究秘密啊，老师给大家请来一位帮手，出示大葱，老师觉着没有人能吹弯它？师：不信啊？那我找同学试一下，用力，用出洪荒之力（哈哈）师：这么多同学都没有把葱叶吹弯，同学们为什么葱叶不易弯曲，承受力这么强呢，请同学们开动脑筋想一下师：哦，有同学觉着跟它筒形形状有关，有同学觉着里面有粘液，还有同学觉着跟它的纤维有关，那咱们先来改变它的形状试一下师：你有什么发现？生：我觉着和它的筒形有关，因为切开葱叶粘液和纤维还在，但是形状变了以后葱叶不吹就弯了师：说的太好了，葱叶正是因为筒型结构不易弯曲承受力强，那老师觉着所有筒形的结构都承受力强，大家认可吗？师：有同学认同有同学不认同，不管对与错咱们可以怎么样验证师：对，做实验师：老师给大家准备了音叉底座做支撑物存在的，还有硬币、纸、双面胶那小组内可以先来讨论一下你打算怎样利用这些物品来验证筒状物承受力强呢？（实验方案不是做的环节）找同学示范一下，这个实验的不同条件是什么一个是筒装一个是平面，其他条件都相同这其实是咱们科学上的什么实验啊？师：对，就是对比实验，为了让同学们的实验更顺利老师这里有温馨提示，找位同学读一下，好那咱们马上行动吧学生实验师：我们依次来汇报一下在平面上的硬币数和筒形上依次是多少？你通过这些数据有什么发现？嗯，同学们通过动手实验发现了筒装物体承受力强这一特点，那在生活中有依据筒装物品的特点，发明了哪些东西吗？评价学生老师这里也收集了一些生活中的筒形物品咱们一切来看一下（出示多媒体）师：好了同学们刚才咱们每个同学都像科学家一样进行探究思考...
