某初级中学中学生地理学习状况调查报告VIP免费

第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页羊场初级中学地理学习情况调查报告学院旅游与地理科学学院专业班级地理科学08（B）班学号084一三0054姓名陈守胜第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页调查对象羊场镇初级中学初二学生实习时间2011/9/14~12/14日2011年12月1日中学生地理学习状况调查报告一、导言在当前新课程改革的大潮中，不仅表现在教学方法和对学生的学业要求上，更体现在考试的过程中。地理作为初中基本课程之一，在新课程改革的趋势下，结合课程的本身内在内容，对地理课程进行改革刻不容缓。但是在进行地理新课程的改革的过程中，对教师进行深度培训的同时，也很有必要对在地理教学过程中学生是否达到地理本身所要达到的目标进行深度剖析。而地理教师在学生学习地理的过程中起着主导作用，对老师是否真正领悟新课程的基本要求也要思考。对老师的教学方法以及对教学理念的领会是否传达到学生也要进行探究。这样，从教学的前线检验新课程改革的绩效，才能对新课程的实施有全面的了解。针对目前全省实施的初中地理学业水平考试，对学生学习地理的情况进行问卷调查分析。探究学生学习地理的心态极其学习地理的主动性和时间的分配等诸多问题。目的在于调查学生地理学习的情况，更深层次的改进我们的教学方法和教学过程中要注意的情感态度价值观的培养，是学生在成长的过程中形成良好的地理素养，适应当前社会发展的需要。二、调查方法和目标1、材料。这次问卷调查内容主要包含十一个方面。主要包括地理课程的学第3页共11页第2页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共11页习计划；地理学习的主动性；地理学习的时间的分配；地理课程的表现；地理自习的表现；地理教师的教学方法；地理课程的学习方法；在学习地理过程中的所获得地理知识；地理学习中所获得地理素养；以及对学习地理的态度和地理考试过程中的表现。对以上方面调查，主要目的在于全面了解学生在学习地理的过程中的学习情况。2、对象。宣威市羊场镇初级中学由羊场镇一中和羊场镇二中合并而来。合合并之后共有36个教学班，在校学生2583人，有教职工143人。由于多种原因，羊场镇二中需要撤并，在原镇一中的基础上扩建一所高规格的初级中学，名为羊场镇初级中学。调查的学生为初二的124班的学生，男生和女生的人数相差不大，男生39人，女生33人。学生的年龄一三岁左右，都为世纪之交的孩子。调查学生总数70人。就学生的学习水平来看，该班优生不足，后进生比重大；该班学生整体思维比较活跃，课堂氛围很好；但是自控能力和学习习惯较差，学习积极性不高；被动学生群体所占的份额大，学生依赖心理普遍存在。面对当今的主动迎接机遇与挑战的趋势。没有培养成良好的学习习惯。3、程序。调查问卷进行团体测试，一次完成；个别了解调查，书面记录。然后对调查的结果录入，保证统计的科学性。通过和个别学生的沟通和谈话，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。4、具体目标。初中生的地理学习现状，初中生的学习心理成因及对策。三、调查结果分析1、地理学习计划调查显示，大部分初中生没有制定长久的学习计划。针对地理学习计划的制定，3%同学调查显示制定了关于地理学习的学习计划；70%的学生调查显示，他们只是偶尔制定学习计划，那么也就是对于学习计划的坚持缺乏持之以恒的精神，缺乏在学习过程中毅力，进而选择放弃，甚至是遗忘了曾经制定的学习计划。而26%学生调查显示他们从来都没有制定相应的学习计划，那么也就是说这部分学生的地理学习情况是被动的学习，老师上什么就听什么，老师讲什么，就记录什么。调查结论显示要必须在开学时制定学习计划，并且持之以恒的坚持。要鼓励并且督促该班学生变被动学习为主动学习；变“要我学”为第4页共11页第3页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共11页“我要学”。然而，激发学生的地理学习的主动性任重而道远。2、地理学习时间分配调查结果表明，39%的学生...