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人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计VIP免费

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《数学广角——搭配》教学设计教学内容:人教版二年级上册数学:P97例1及练习二十四第1、2题知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程,培养初步的观察、分析及推理能力。3、有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备:多媒体课件、数字卡片等。教学过程:一、激趣:猜一猜师:看,老师有两粒糖,一粒是巧克力,一粒是奶糖,我请我们班里坐的最好、表现最乖的小朋友来猜一猜,我手中拿的是什么糖,猜中了就给她。b5E2RGbCAP师生互动。二、引入师:在故事里我们会经常听到这样一句话:“我一定会回来的⋯⋯”,你们听到过吗?在哪里?学生回答:喜羊羊与灰太狼。师:今天我们要学习的内容就在我们的羊村里,想去看看吗?生:想。三、新授1、数字乐园1:智解密码门师:瞧,喜羊羊它们为了防止灰太狼进村,在羊村的大门上设置了密码,我们要进去必须先解密码,小朋友们你们有信心解开吗?p1EanqFDPw学生可能回答:有师:我们先解密码门。喜羊羊给了我们一些提示:密码门的密码是由1、2两个数字组成的两位数。师:密码有可能是⋯⋯?学生可能回答:12师:还有其他可能吗?学生可能回答:21根据学生的回答,点击提示,媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21,教师并板书。师:这两个数有什么不同?学生可能回答:十位和个位上的数字正好交换了位置。师:大家真棒!师:桥,喜羊羊又给大家提示了:密码门的密码是两个数中较大的一个。那应该是几?学生可能回答:21师:大家的想法对不对呢?我们一起去试一试好不好?多媒体点击“12”和“21”,课件演示。师:恭喜大家顺利地解开了密码门,勇闯第一关。2、数字乐园2:超级密码锁师:顺利闯过第一关后,有没有信心来闯下一关呢?生回答:有。师:仔细看看我怕们的虹猫大侠给了我们提什么提示呢?课件出示:这把密码锁的密码是由2、3、4三个数中的两个数字组成的两位数,要求是:个位上的数和十位上的数是不一样。DXDiTa9E3d师:你们读懂题意了吗?生回答:读懂了。师:如果出现22,行不行啊?生回答:不行,数字一样了。师:真棒!那你的意思是⋯⋯(叫生接下去)(学生可能回答:意思就是说从2、3、4这三个数字里选择两个来排成两位数。)师:猜一猜这个密码会是什么呢?请你拿出你的数字卡片,4人一组摆一摆,把摆出来的两位数,在草稿纸上写下来。(课件出示:温馨提示)RTCrpUDGiT师生互动:学生摆、写,教师巡视指导。反馈:学生可能回答:23、24、32⋯⋯师:有这么多答案啊,那么谁能想个好办法,把这么多可能一个不漏的写下来。指导利用方法进行有规律的解答:(教师课件一个个点击)①有顺序的从这3个数字中选择2个数字,组成两位数,再把位置交换,又组成另外一个两位数。23、32、24、42、34、435PCzVD7HxA②先确定十位,再将个位变动。23、24、32、34、42、43③先确定个位,再将十位变动。32、42、23、43、24、34生结:这些办法很有规律,他们的好处:不会重复,不会遗漏。师:密码提示:十位上数最大,但又不是组合成的最大的两位数。你们说是几呢?学生回答:42点击“42”,媒体演示出示。3、数字乐园3:终极密码锁师:今天是星期六,小丽要去姑姑家玩,现在她要挑选一套衣服,你能帮她一个忙吗?学生讨论一下,再多媒体显示。4、运用知识,解决问题:师:老师发现我们的小朋友真有办法,你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗?我们一起来看一看吧!jLBHrnAILg(媒体出示,师生一起完成:书本P97,做一做)用红黄蓝3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?请你涂一涂。xHAQX74J0X巩固练习四、练习1、用3、6、9这三个数字有规律的写一写,你能写出多少个两...

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