某大学学风教风调查报告VIP免费

第1页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共15页西安交通大学学风教风调查报告社会学系学风，是指学生的学习目的，学习态度，学习精神和学习行为的总体状况，良好的学风是大学生健康成长和全面发展的重要环境因素，也是推动学校发展的重要条件。教风是指教师的教学态度、教学手段、方式、方法、治学精神、学识品位、道德风范、行为风采等的综合体现，它直接影响着学风，制约着校风。为了深入了解我校目前的学风、教风情况，以便进一步深化教学改革，加快建设世界一流大学的步伐，在校教务处的大力支持和帮助下，在加拿大萨斯喀彻温大学社会调查与研究方法方面的两位专家PeterS.Li和LiZong教授的悉心指导下，人文学院社会学系部分教师和研究生组成的“西安交通大学学风、教风调研组”于2005年6月对我校的学风教风进行了一次全校范围内的调查，调查历时一周，获得了大量的有关学风、教风方面的第一手资料，捕捉到了来自教学第一线的大量鲜活信息，为进一步改善我校教学管理与服务工作，加强学风建设，提高教学质量提供了重要的决策依据。一、调查对象与方法本次调查主要采用自编式书面调查问卷。在问卷的设计过程中，调研组对问卷的问题反复地推敲、讨论，先后经过五次修改后，确定了问卷的问题应包括四个方面的内容，即主要围绕学生的学习动机、学习方式、追求知识的努力程度以及学习成绩四个方面进行，以期寻找影响学风优劣的主要因素。我们相信，这四个方面能够比较全面地反映学生的学风，在问卷设计中，我们适当地贯穿了一些学生生活状况和教师教风方面的问题，以期从学生的眼光、感受、要求、评价方面了解教风的状况以及学风和教风的内在关系。本次调查的问卷以封闭式问题为主，总共29个封闭式问题，4个开放式问题，量表问题9个。其中基本资料方面有11个问题，涉及学习动机和目标的有5个问题，涉及学习态度的有5个问题，涉及学习方式的有6个问题，涉及到学习成绩的有4个问题。本次调查采用分层抽样的方法，调查对象整体为西安交通大学全体本科生本此调查是加拿大萨斯喀彻温大学社会系PeterS.Li和LiZong教授为西安交通大学社会学系青年教师和硕士研究生举行的《社会调查与研究方法》高级研修班的实践环节。社会学专业2004级硕士研究生完成了调查报告的初稿，李永胜老师对调查报告的初稿进行了修改，李黎明博士对调查报告进行了统稿。最后由赵文龙和李黎明一起定稿。第2页共15页第1页共15页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共15页两万多人，对全校17个学院按人数比例进行抽样。我们采用的具体方法是：先将所有的本科生按照学院的不同分为17个类别，然后在每个学院中按照抽样比率10％进行抽样。例如，机械学院有本科生1246人，按照10％的比率抽得124人。按照这种方法，本次调查共抽得样本数为1962人，这样的抽样方法保证了样本的代表性，并减少了抽样误差。最后，在东、西校区向本科生发放问卷2050份，回收1962份，回收率为96％。受调查对象在总体分布上较均匀：样本包括大一至大四四个年级的学生，文理科兼顾，具有一定代表性。接受调查的对象基本情况是：男生1402人，占调查对象总人数的71.5％，女生560，占28.5％；其中，文科类3一三人，占16％，理科类288人，占14.7％，工科类1083人，占55.2％，医科类256人，占一三％。调查对象中男女比例，专业比例与交大基本情况相符，可以比较准确地反映出整体的分布情况。在问卷回收之后，我们采用SPSS12.0软件对调查数据进行了分析处理。我们根据问卷的题目，在SPSS统计软件上预先做好了一份编码手册，把问卷按照问题和选项分解成为60个变量，在调查结束后将每道题按照相应的编码输入计算机，完成了最后的分析。二、调查结果及其相关分析（一）基本资料分析问卷中涉及专业，年级等基本资料的问题比较多，总共有11个问题，较全面地收集到了交大本科生的基本情况，为学校今后的统计、教学、管理工作提供了重要的原始资料。调查结果显示，西安交大是一个典型的工科大学，工科专业的学生占了全校本科生的近56％，其他的文科、理科、医科学生人数和只占44％，相...