课题开国大典课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确读写“盏、栏”等12个生字。2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。3.有感情地朗读课文,理清文章的脉络,4.感受大典的盛大场面,学习课文的记叙方法。教学重点学习生字词,理清文章的脉络。教学难点感受大典的盛大场面。第一课时教学目标1.学习生字新词。2.梳理文章脉络。3.朗读课文,感受典礼的盛大。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入()分钟一、音乐导入,揭示课题。1.播放歌曲《绣红旗》,请同学们欣赏。2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词:“线儿长针儿密,含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线走,与其说是悲不如说是喜。多少年多少代,今天终于盼到你,盼到你。”“今天”终于盼来了什么?3.请知道的同学说一说,并说说你是怎样知道的。4.江姐和战友们在敌人的监狱里,得知新中国成立的消息,心情万分激动,于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那一天,就是1949年的10月1日,开国大典在天安门广场上举行的。【课件1】开国大典(板书:开国大典)5.学生齐读课题,教师释题:“大典”是什么意思?——播放歌曲创设情境,可以激发学生兴趣,尽快进入到课文所描述的情境中,为理解课文内容做好铺垫。盛大而隆重的典礼。那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。6.多少革命先辈抛头颅洒热血,前仆后继,终于迎来了开国大典的那一天,请你们说一说,看到这四个字你的心情如何?(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)7.过渡:相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。请同学们打开课本,根据老师给出的自学提示自由朗读课文。新课教学()分钟二、自读课文,学习字词。1.学生根据自学提示自读课文。教师巡视指导。2.学习生字词。A.出示生字词。【课件2】生字:盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射词语:灯盏、爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集B.分别指名读生字和词语,相机正音。C.小组内互相介绍疑难字词,并分享识记方法。D.理解疑难字词。(学生互助解词)E.开火车轮读生词。三、感知整体,梳理脉络。1.过渡:参加开国大典的人员多,场面大,怎样才能把当时那种宏大的场面写出来呢?下面我们来看看课文是怎么盛大的典礼写清楚的。请大家快速浏览课文,想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面?读后小组讨论。【课件3】快速浏览课文,想一想文中写了开国大典哪几个激动人心的场面,给每个场面拟一个小标题,并说明哪几个自然段是描写这一场面的。2.检查各小组完成情况,点拨指导。出示:【课件4】入场(1-4)——典礼(5-10)——阅兵(11-13)——游行(14、15)3.指名完成情况较好的小组介绍经验:说说自己的小组是怎样划分着这些场面的。(抓段首的中心句)学生根据提示自学生字词,相互交流识记方法,互助解词,可以提高学生学习字词的能力。梳理文章脉络,可以培养学生从整体上把握文章的能力,学习作者的记叙方法,今后写较长的记叙文时也能写得脉络清晰分明。四、进入会场,感悟“盛大”。1.请同学们读第1-4自然段,思考:从哪些方面能看出典礼的盛大?结合每个自然段分别说一说。2.全班交流,明确:A.第一自然段:人数众多——总数达三十万人;到场人物地位重要。B.第二自然段:会场大——天安门广场,世界上最大的城市中心广场。C.第三自然段:会场布置热闹喜庆。D.第四自然段:群众急切、激动的心情。3.课文中还写了大典之前的哪些内容?生自由读课文,指名交流。(时间、地点和出席的人员。会场的布置。)(1)通过读,了解有哪些人参加了开国大典?(参加开国大典的有领导,有代表,有⋯⋯)(2)在参加开国大典的人群中,最多的要数到工人和农民,在课文第4自然段中写到他们都来自哪里?(学生读相关的语句)(板书:群众进场)(3)通过这一段的学习,你能感受到人们的心情怎样?(激动、沸腾、难以平静⋯⋯)(4)你从哪些地方感受到的?(师指导朗读:要读好关键词“直奔”“赶”等。)(5)想一想怎样读才能更好地表现出人们的激动心情呢?谁来读一读?...