第22课《我们奇妙的世界》第一课时同步练习一、根据拼音写词语。chéngxiànbiànhuànlàzhúyòurényuánrùn（）（）（）（）（）chéngliángguāngmángdāojiànpǔtōngmóxíng（）（）（）（）（）二、比一比，组词语。幻（）蜡（）诱（）模（）型（）幼（）腊（）透（）摸（）刑（）三、词语搭配。（）的故事（）的形状（）的天空（）的镜子（）的蜡烛（）的奇迹（）的颜色（）的樱桃四、判断对错。1、“翩翩起舞”的“翩”读piān，不读shān。（）2、“诱人”的“诱”读xiù，不读yòu。（）五、根据课文内容填空。本课主要介绍了天空的，还有地上这些事物。六、课外阅读。大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好⋯⋯”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。“知了，知了⋯⋯”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙⋯⋯”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪⋯⋯一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹⋯⋯1、短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。2、短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。________________________________________________________3、短文的结构是（）。A、分总B、总分C、总分总4、你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。第22课《我们奇妙的世界》第一课时同步练习答案一、根据拼音写词语。呈现变幻蜡烛诱人圆润、乘凉光芒刀剑普通模型解析：本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写情况。二、比一比，组词语。幻想蜡烛诱人模型模型幼儿腊月透明抚摸刑法解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词能力。三、词语搭配。奇妙奇妙蓝色有趣极小生长诱人圆润解析：本题主要考查学生对于文中出现的词语搭配的掌握情况。四、判断对错。1、√2、×解析：“诱人”的“诱”读yòu，不读xiù。五、根据课文内容填空。日出、云彩、雨点、落日、星星等春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪等解析：本题主要考查学生对于课文主要内容的掌握情况。六、课外阅读。1、小河柳条2、短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。解析：本题的答案在文中寻找，从春夏秋天可以看出是按照时间的顺序来写，描写的事物按照顺序一一找出即可。3、C解析：通过观察文章段落可以看出。4、提示：写出自己的真实想法即可。例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。第22课《我们奇妙的世界》第二课时同步练习一、给加粗的字选择正确的读音。呈现(chéngcéng)变幻(huànhàn)圆润(rùnlùn)光辉(hīuhuī)二、把下列词语和相应的解释连起来。雕饰本文指樱桃表面光滑润泽。余晖形容轻快地跳起舞来。圆润用雕刻或雕塑进行装饰。翩翩起舞傍晚的阳光。三、读例句，仿写句子。雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映照出我们的脸。1、这里把比作镜子，写出了。2、仿写一句：就像。四、根据课文内容填空。1、有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。2、冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像...
